【正文】 在養(yǎng)成 ” 的管理理念 。強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，發(fā)揮教研工作 “ 學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、服務(wù) ” 的職能，盡可能做到 教研活動主題化、系列化、特色化。 針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強培優(yōu)補差工作 要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。每學(xué)期 10 次，低年級不設(shè)置數(shù)學(xué)周記，中高年級可以適當開放些。凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。 家庭作業(yè)：一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。 本學(xué)期我校將進行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采用推門進聽課 、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學(xué)實效性。 三、抓青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。 努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。 (1)每個教師圍繞自己確定的 校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強 協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結(jié)。 2023 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃（精選篇 4） 新的學(xué)期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。 對教材的鉆研方面，自己還停留在要教什么這個層面上。雖然射線、直線是 抽象的數(shù)學(xué)知識，但是它們在生活中有很多 “ 原型 ” ，比如手電筒發(fā)出的光等。這樣，通過交互技術(shù)實現(xiàn)數(shù)學(xué)隱性知識的顯性化，讓他們深刻地理解和掌握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)別。還有最后讓學(xué)生通過今天所學(xué)的知識創(chuàng)作一副圖畫，這里不僅讓學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)，更讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。學(xué)后進而通過比較三線的區(qū)別與聯(lián)系，溝通了知識間的聯(lián)系，也突破教學(xué)重難點。重點是認識射線和直線，了解線段、射線和直線的特征及表示方法。 可見，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方，教師要善于把握學(xué)生的思維特點，在教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵處有效設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟動學(xué)生的思維，提高學(xué)生探究、合作、自主解決問題的能力。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。這個操作有一定的局限性，因為學(xué) 生不可能無限地把圓分成若干等份。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，學(xué)生倍感親切。因此，在教學(xué)中我常常列舉一些生活實例，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活貼得更近，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生 “ 愛 ” 上數(shù)學(xué)，愉快的學(xué)習(xí)。 三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 隨著時代的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的家長 “ 望子成龍、望女成鳳 ” 的思想表現(xiàn)的越來越嚴重和突出。教師如果留心，就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵學(xué)生將這些方法積極地運用到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)能力。另一方面，教師要讓學(xué)生積極地認識到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門 重要分支，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響，也推動了物質(zhì)文明的進步，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)起自己運用數(shù)學(xué)知識、分析與解決問題的能力。 制定好總復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)工作做細，做實，爭取提升六年級畢業(yè)成績。遷移類推能力 。 加強能力的培養(yǎng)。 多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來。 積極參與集體備課 ，備出實效的教案，做好表率作用。另一方面安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 二、班級學(xué)生情況分析 我所任教班級現(xiàn)有學(xué)生 56 人，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。2023 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)工作計劃（ 10 篇） 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候?qū)懸环菰敿毜膫€人教學(xué)計劃了。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們 消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決 生活中的簡單問題 。 課堂上繼續(xù)落實 “ 四步走 ” 教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提升課堂效率。 照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量。 加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。判斷、推理能力 。 做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。小學(xué)六年級教師在教學(xué)中要充分有意識的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負著振興國家和民族的歷史使命，只有在學(xué)習(xí)中積極進取，努力學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)知識武裝頭腦，長大后才能成為對國家和社會有用的人。但是，數(shù)學(xué)的而思想方法并不是顯而易見的，它往往隱藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題之中，教師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，就必須在備課時充分挖掘，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊含的數(shù)學(xué)方法，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想方法進行篩選、分類、細化，并與所要講解的知識點相結(jié)合，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中要深入淺出、循序漸進、潛移默化的進行思想方法的教學(xué)。通過滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時還可以教會學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。興趣是最好的老師，是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考。 四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 列舉生活實例，讓數(shù)學(xué)貼近生活 在現(xiàn)行教材中，有一些例題脫離生活實際，使學(xué)生產(chǎn)生陌生感，學(xué)起來枯燥無味，學(xué)習(xí)效果很不理想。于是，我把教材例題改為 “ 在建校 110 周年校慶節(jié)目排練中，我們班同學(xué)參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊、壯族山歌隊、苗族蘆笙隊的排練，下面是各組男女生人數(shù)統(tǒng)計表，請求出每個隊的男女生人數(shù) ” ，并利用課件出示學(xué)生排練的圖片及各組的人數(shù)統(tǒng)計表。 例如，在 “ 圓的面積 ” 的教學(xué)中，對于圓的面積計算公式推導(dǎo)，我先讓學(xué)生動手操作把圓平均分成 8份、 16 份，然后將它們拼成近似的長方形，從而初步認識圓的面積計算公式的來歷。 ” 這句話深刻地道出了興趣是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力