【正文】 購買 ※猜猜鞋子多少錢？ 購買地點：廣百新一城 購買時間： 2020年 8月 男童牛皮短靴（ ）元 A．￥ 269元 B．￥ 80元 C．￥ 830元 老師用了 80元就買到了原價為 269元的鞋子，你知道個中的原因嗎？ 板：逆時購物 2．創(chuàng)設(shè)情景：我來幫她出主意 CICI同學(xué)想在圣誕節(jié)送給爸爸媽媽一份禮物，她覺得圣誕卡不環(huán)保，想送一張圣誕歌曲 CD給父母。感受理財節(jié)儉的重要性。老師作統(tǒng)計后的分析。 二、活動過程： 一、說說零用錢 提出理財 1．（示家庭賬本） 導(dǎo)入語： 同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)，無論家庭的收入如何，父母為孩子們的付出同樣是巨大的，我們開始理解父母為何要“量入為出”“精打細(xì)算”了。 讓學(xué)生記憶猶新。這個問題必須能夠幫助你的 伙伴一家科學(xué)理財?shù)摹? 老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生重點談?wù)勛约旱拈_支在家庭總開支的比重，目的在于引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己每月的消費(fèi)比例。 4．學(xué)生談（寫）感受。）可以說，這 筆日常開支是我們對孩子的一種教育投資，也算是用在他身上的錢吧！其他的課外學(xué)習(xí)班消費(fèi)，也是為了使他文化課學(xué)得更扎實，培養(yǎng)他豐富的興趣愛好。 我 的 開 支 學(xué)校午休、午餐： 140 元 小計： 1150 元 約 占總 支出的 11% 課外學(xué)習(xí)： 少年宮語文班： 240 元 數(shù)學(xué)班：240 元 拉丁舞： 100 元 鋼琴課： 400 元 跆拳道： 10 元 零用錢： 20 元 六年一班趙梓茗：我咨詢過爸爸媽媽后，才知道我們家一個月要花這么多錢。切合實際的教育最能收到效果，希望多搞一些類似的 活動 ，加深學(xué)生的體會。先看看為我的支出，僅僅零食就支出 150 元 /月。 學(xué)生和家長代表展示自己的家庭賬單及感受 二、請學(xué)生代表和家長代表講講自己的家庭賬單及感受 表一： （六年一班陳永祺）我的家庭收支賬單（月） 總收入： 5500 元 總支出： 3670 元 家庭 成員 日常 開支 日常用品： 150 元 小計： 2730元 食物： 1800 元 衣服： 300 元 在這樣充滿溫情的親子 活動 中，孩子們通過反思自己的開支，懂得了“量入為出”、“聚沙成塔”的節(jié)約道 理和科學(xué)理財方式。 教學(xué) 活動 引導(dǎo)預(yù)案： 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 集體交流自己的家庭賬單 一、交流導(dǎo)入 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們和爸爸媽媽一起，計算了家庭每月的基本開支以及自己的開支比例，下面請同學(xué)們交流一下，你的家庭賬單是怎樣的？重點談?wù)勛约旱拈_支在家庭總開支的比重。教師通過這樣的指導(dǎo)把 活動 細(xì)化、落實，使 活動 實在、可操作， 活動 效果就變得有效，明顯。 三、師生共同制定調(diào)查計劃，并共同設(shè)計調(diào)查表 。 師：那么我們?nèi)绾文苤雷约旱拿吭麻_支在家庭消費(fèi)總額上的比例呢？ 生：將自己的開支除以家庭的總開支，得出比例，從而可知道自己的消費(fèi)比重。 怎樣合理計算家庭賬單 一、引導(dǎo)學(xué)生共同制定并明確 活動 目標(biāo)：了解家庭每月的基本開支，分析家庭開支的合理性，了解自己每月的 開支占家庭開支的比例，學(xué)會科學(xué)理財。 動態(tài)資源：學(xué)生、老師、家長共同進(jìn)行相關(guān)的家庭賬單的計算、反思 活動 。 2．算清家庭帳，幫助學(xué)生自覺形成節(jié)儉的態(tài)度和習(xí)慣。 2．初步 懂得家庭中錢財應(yīng)當(dāng)量入為出，精打細(xì)算。 師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡樸，別人不會瞧不起你，而會更尊敬你，你們說對嗎？那么現(xiàn)在請大家說說，我們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生討論并發(fā)言。 師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。 師小結(jié)：對，張儉不是沒有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，只要簡潔干凈就行，儉樸一點沒什么不好。 師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。 發(fā)生在我家里的事 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。今天，我們的 20 字公民道德綱要也將勤儉節(jié)約大書其中。拿到一小份錢后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買的東西堅決不買，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。是講述教參中的故事 7．假如你就是這位留學(xué)德國的中國青年，你想說什么？ 8．是啊， 這些看起來錙銖必較甚至有些精細(xì)瑣碎的行為背后，是一個越來越得到認(rèn)同的共識：再富裕也沒有權(quán)利浪費(fèi)資源 生聽錄音 生答 生看法國、美國人是如何節(jié)儉度日的視頻 生聽故事 生答 四、節(jié)儉是中國的傳統(tǒng)美德 1．自古以來，中國人就以儉為德，唐宋八大家之一的蘇軾 21 歲中進(jìn)士 ，前后共做了 40 年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過日子。那是一些遠(yuǎn)比我們富裕得多的國家，但他們對于資源利用的精打細(xì)算， 真令我們汗顏。原以為你有無窮寶藏，不在乎掠走一點安詳。 6．老師在網(wǎng)上看到了這樣一段話，覺得非常有意思，我們一起來看看。 4．那你知道 10 月 31 日是什么節(jié)日嗎？ 5．從世界節(jié)儉日的設(shè)立，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6．小結(jié)：的確，世界節(jié)儉日的設(shè)立，可以看出全世界對節(jié)儉的重視。 2．正確認(rèn)識節(jié)儉的豐富含義。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。下面大家先交流一下。 （三）、閱讀課本，了解圖意 看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁矗坑惺裁纯捶ǎ? 樂樂遇到了什么事 ，他是怎么處理的？你有什么看法？ 假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？ 假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去 ? 還要去，去跟他一起做那件壞事？ 噢，那我明白了，所以說“說到了做到 ,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有類似的事情呢？ [3]．討論：學(xué)習(xí)上不誠信的危害。 [1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。 3．討論：不誠信的危害。 2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。 本課教學(xué)目標(biāo) ，思考并認(rèn)識誠信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。 圍繞以下問題展開討論：你遇到過這 樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？ 三、閱讀與思考 請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第 8— 9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第 8— 9頁中的一項內(nèi)容。 說明：前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。 思考失去誠信可能帶來的后果。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)，再請學(xué)生就最后“進(jìn)一步的思考”展開短暫的討論。 三、全班交流 每個小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 教師朗讀教科書第 4頁的課文。 同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。 五、教師總結(jié) 誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。 三、小組討論 請學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第 3頁《一顆棋子》的故事。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？ 請學(xué)生說說，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。第一單元：我們健康成長 主題一： 品格的試金石 誠實與信任之間 教學(xué)目標(biāo)： 了解誠信知易行難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。 四、全班交流 每個小組派代表發(fā)表看法。無論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計較個人得失，因為這是一條重要的品質(zhì)，反映著每個人的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師在非正式場合了解學(xué)生對誠信的態(tài)度。 教師要特別幫助學(xué)生整理 分析的結(jié)果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學(xué)們進(jìn)行了很好的討論，我們總結(jié)一下。 以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。 二、閱讀與討論 教師朗讀教科書第 7頁上方的課文。 請學(xué)生閱讀教科書第 7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。 (二 )教師準(zhǔn)備 收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠信格言的條幅。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。 [3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。 （二）匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果： 課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)?！? [2]社會上存在的不誠信的人和事 誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？ 過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。 （ 3）學(xué)生代表陳述自己的看法。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持 ,是 謬誤去斗爭 ，就是好樣的！ （四） .提高認(rèn)識見行動 （ 1）寫格言，送格言 同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。 （ 3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡” 為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。 主題二：不可丟掉的傳家寶 《節(jié)儉日里話節(jié)儉》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．思考并且認(rèn)識節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。從這些節(jié)日的設(shè)立，我們可以看出人們對兒童、教師、環(huán)保的重視。 在“世界節(jié)儉日”那天，我們聽到了這樣的一段爭論，你們聽 —— 2．你同意他的話嗎？為什么？ 3．很多人都認(rèn)為物質(zhì)豐富了，就不需要節(jié)儉了，事實是這樣嗎？讓我們一起來看一組數(shù)據(jù)（看課件） 4．看到了這些數(shù)據(jù)，你想怎么回應(yīng)剛才那 人的話？ 5． 節(jié)約與浪費(fèi)是相對的，今天我們重提節(jié)約，是因為發(fā)生在我們身邊的浪費(fèi)正在撼動我們賴以生存的根基。 生：?? 生讀：原以為你無 限寬廣，不在乎失去一片陰涼。 三、節(jié)儉是國際話題 1．大家快聽，小強(qiáng)又有不同的意見了（播放課件） 2．聽了小強(qiáng)的話，你想怎么回應(yīng)？ 3． 在世界各國，節(jié)約已經(jīng)成為一種風(fēng)潮，不少國家的資源節(jié)約保護(hù)意識已經(jīng)融入了生活中的每一個細(xì)節(jié)。 6．這是刊登在報紙上的一個真實的小故事，作者曾是在德國留學(xué)的中國青年。錢全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。 5．中國歷朝歷代的帝皇都推崇要以儉為德，多少文人墨客撰寫了許多有關(guān)節(jié)儉的名言，請看 6．總結(jié)： “儉以養(yǎng)德 ”，自古以來，中華民族一直以 生讀 生答 生讀 節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。它需要 13 億國人同心協(xié)力、身體力行 7．作業(yè)： 活動：今天你節(jié)儉了嗎？ 根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的節(jié)儉計劃 根據(jù)評價表進(jìn)行評價，選出節(jié)儉之星。 教學(xué)重難點： 學(xué)會辛勤勞動，不懶惰 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué) 過程：（要注意體現(xiàn)“四動”模式，注意教學(xué)的有效性，要體現(xiàn)新課程理念） 第一課時 教師的教學(xué)活動： 一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計 A、 B 或 C 所占的比例。匯報結(jié)果。 師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家若都相攀比，看誰穿得豪華，會形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對，同學(xué)們再想一想，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。 學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。 五、師小結(jié)：好，四個組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！ 板書： 二 不比吃穿 衣服要簡潔干凈 不要相互攀比 保持傳統(tǒng)美德 《算算家庭帳》 教學(xué)目標(biāo) 1．了解自己家庭生活中的收支情況。 教學(xué)重點： 1．懂得如何合理計算家庭每月的基本 ，采取什么方法來計算。 媒體資源：課件、調(diào)查表。（板書：算算家庭賬） 復(fù)習(xí) 上一課題的中心，讓學(xué)生談感受后，自然引入下一課題的學(xué)習(xí)。） 3．引導(dǎo)學(xué)生計算自己在家庭開支中的比例，認(rèn)識到自己每月的消費(fèi)比重。）教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生除了要計算家庭的物質(zhì)生活開支，還要計算精神生