以才能為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系課件-全文預(yù)覽
【正文】 崗位能 力模型 培訓體系運營 IT支持系統(tǒng) 設(shè)計思路（ 2） 面向未來：在確保能解決目前人才培養(yǎng)問題的同時更注重對企業(yè)未來所需人才的培養(yǎng)。 如何建立基于才能的人才培養(yǎng)體系？ 設(shè)計思路（ 1） 服務(wù)現(xiàn)在： 目的是使目前的培訓工作更有序。豐富的潛在人才儲備，不僅可以穩(wěn)定企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展，而且可以支持企業(yè)的戰(zhàn)略導(dǎo)向。 – 內(nèi)部培訓師也可以節(jié)省培訓成本。 – 核心課程的設(shè)定有利于企業(yè)文化傳遞、戰(zhàn)略傳承、企業(yè)變革管理、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、持續(xù)過程改進，同時也有利于員工養(yǎng)成正確的行為習慣，規(guī)范企業(yè)溝通語言。 建立人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵是什么？ ? 關(guān)鍵一：建立 崗位 —能力 —課程 對照體系 – 如果不知道各崗位所需的能力，就無法確定需要培養(yǎng)哪方面能力的課程。 ? 無法確定培訓后員工行為的改善程度，因此無法與績效考核掛鉤。 其它使用的商業(yè)標志屬于其各自權(quán)利所有人 。以才能為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系 Competencybased HRD System? Insights 保密聲明： 本文件中包含的信息屬于應(yīng)保密信息并且屬于商業(yè)秘密 。 用于此文件中的Insights Learning商業(yè)名是公司的商業(yè)標志 。 ? 尚未確定各崗位究竟需要哪些培訓課程。 ? 無內(nèi)部培訓師培養(yǎng)體系，主要依靠沒有行業(yè)經(jīng)驗的外部培訓師。 示例說明崗位 —能力 —課程體系 12種業(yè)務(wù)能力 THE 12 COMPETENCIES 8 7 6 5 4 3 2 1 6 7 8 Senior Sales Manager II 高級銷售經(jīng)理 II Senior Sales Manager I 高級銷售經(jīng)理 I Sales Manager 銷售經(jīng)理 Senior Key Account Manager II 高級大客戶經(jīng)理 II Senior Key Account Manager I 高級大客戶經(jīng)理 I Key Account Manager 大客戶經(jīng)理 Developing Coach 發(fā)展督導(dǎo) （主管） Sales Professional 資深銷售 Experienced Sales 高級銷售 Developing Sales 銷售 New to Sales 實習銷售 Note: * Above are descriptors of petency level rather than job titles 示例：銷售崗位分級 Sales Level Descriptors 普通銷售崗位的人員可分為四級 示例：第二級銷售人員核心能力概述 SALES COMPETENCY PROFILE Level 2 of the Sales Competency Ladder 示例：第三級銷售人員核心能力概述 SALES COMPETENCY PROFILE Level 3 of the Sales Competency Ladder 示例：第四級銷售人員核心能力概述 SALES COMPETENCY PROFILE Level 4 of the Sales Competency Ladder 示例：如果一位銷售人員核心能力測評結(jié)果如下 銷售人員能力測評結(jié)果 銷售崗位 3級能力要求 現(xiàn)狀 要求 差距 示例：對這位銷售人員進行能力差據(jù)分析 初步判定為 3級 銷售與談判能力需培訓 崗位輔導(dǎo) 培訓 自我發(fā)展 示例：查找銷售人員核心能力 —課程對照表 建議學習 《 新客戶開發(fā)技巧 》 課程 建立人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵是什么？ ? 關(guān)鍵二：建立 核心課程開發(fā) 系統(tǒng) – 對部分核心課程 以本企業(yè)或本行業(yè)的案例為基礎(chǔ) 進行設(shè)計開發(fā)，有利于學員將理論與實踐結(jié)合起來，直接提高關(guān)鍵績效指標達成率。 – 內(nèi)部培訓師比其他員工更關(guān)心企業(yè)的未來，是企業(yè)創(chuàng)新和變革的火種。 – 潛在人才是企業(yè)高級人才的后備力量。為他們設(shè)計特殊的發(fā)展計劃，作為潛在人才的最大來源。該基本平面包括：培訓制度體系， 培訓資源體系和培訓運作體系。 ? 公司戰(zhàn)略路徑分析 ? 制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃 ? 項目藍圖規(guī)劃 ? 接口描述與風險控制方案制定 項目范圍 具體成果 系統(tǒng)組成 崗位人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 特殊人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 公司人才培養(yǎng)體系 管理平臺建設(shè) 整體項目藍圖規(guī)劃 企業(yè)內(nèi)部案例及 課程開發(fā) 內(nèi)部培訓師 培養(yǎng)體系建設(shè) 伙伴人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 項目范圍 具體成果 系統(tǒng)組成 ? 工作分析與崗位職責描述 ? 各崗位角色和關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域確定 ? 各崗位優(yōu)先性任務(wù)分析 ? 形成能力詞典 ? 對各崗位能力的描述 ? 對各崗位能力的重要程度進行排序 ? 形成各崗位發(fā)展計劃 ? 設(shè)計各崗位課程 ? 形成標準化的崗位－職責－能力－課程體系 ? 建立各崗位人員能力測評系統(tǒng) ? 形成人才培養(yǎng)（體系）操作規(guī)范 崗位人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 特殊人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 公司人才培養(yǎng)體系 管理平臺建設(shè) 整體項目藍圖規(guī)劃 企業(yè)內(nèi)部案例及 課程開發(fā) 內(nèi)部培訓師 培養(yǎng)體系建設(shè) 伙伴人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 項目范圍 具體成果 系統(tǒng)組成 ? 建立企業(yè)高級人才的選拔、培養(yǎng)、保留、考核與激勵系統(tǒng) ? 建立企業(yè)潛在人才（后備干部）的選拔、培養(yǎng)、保留、考核與激勵系統(tǒng) ? 建立新員工的選拔、培養(yǎng)、保留、考核與激勵系統(tǒng) 崗位人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 特殊人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 公司人才培養(yǎng)體系 管理平臺建設(shè) 整體項目藍圖規(guī)劃 企業(yè)內(nèi)部案例及 課程開發(fā) 內(nèi)部培訓師 培養(yǎng)體系建設(shè) 伙伴人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 項目范圍 具體成果 系統(tǒng)組成 ? 設(shè)計公司培訓中心組織結(jié)構(gòu) ? 建立公司培訓運營系統(tǒng) ? 建立公司培訓資源管理系統(tǒng) ? 制定人才培養(yǎng)指導(dǎo)方針和人才培養(yǎng)制度 ? 建立輔導(dǎo)和在崗培訓制度 ? 開發(fā)教練輔導(dǎo)的流程與方法 ? 建立教練輔導(dǎo)的過程控制系統(tǒng) ? 確立教練輔導(dǎo)員篩選和培養(yǎng)方法 ? 建立培訓體系信息化平臺 崗位人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 特殊人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 公司人才培養(yǎng)體系 管理平臺建設(shè) 整體項目藍圖規(guī)劃 企業(yè)內(nèi)部案例及 課程開發(fā) 內(nèi)部培訓師 培養(yǎng)體系建設(shè) 伙伴人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 項目范圍 具體成果 系統(tǒng)組成 ? 內(nèi)部課程開發(fā)標準確定 ? 課程－案例列表 ? 內(nèi)部案例編寫標準確定 ? 行業(yè)案例收集 ? 企業(yè)內(nèi)部各領(lǐng)域案例收集 ? 建立企業(yè)內(nèi)部案例庫 ? 建立企業(yè)內(nèi)部標準課程庫 崗位人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 特殊人才 培養(yǎng)體系建設(shè) 公司人才培養(yǎng)體系 管理平臺建設(shè) 整體項目藍圖規(guī)劃
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