北師大版歷史七上《先民的智慧與創(chuàng)造》（1）-全文預覽
【正文】 就抓住這一時期，組織民工進行搶修。 (3)每年維修時，要砌好分水魚嘴 —— 因這里易被江水沖損。如：古巴比倫王國兩河流域的古老灌渠早已變?yōu)樯衬?，古羅馬帝國的人工渠道也早已荒廢，唯有都江堰歷久不衰，永葆青春，至今仍然發(fā)揮著巨大的作用，灌溉農田達上千萬畝。飛沙堰同樣采用竹籠裝卵石的辦法堆筑，堰頂 做到比較合適的高度，起一種調節(jié)水量的作用。由于大提前端的形狀好像一條 魚的頭部，所以被稱為“魚嘴”。因為，拋下去的石塊，經不住洪水的沖擊，不斷地被洪水沖走。奔流不息的岷江水通過寶瓶口源源不斷地流向東部旱區(qū)，這樣，東部的農田得到了灌溉。玉壘山山石堅硬，民工們用鐵具鑿、挖、撬，工程進度極其緩慢。 主體工程設計的巧妙。蜀漢時 堰屬都安縣，因此又叫“都安堰”，都江堰這個名稱是南宋以后才有的。 關于主體工程 老師準備如下資料，適時拾缺補漏： 什么叫“堰” —— 擋水低壩。先請第一組推選你們組的代表來介紹 第一組主講人：我們組主要是查找都江 堰主體工程方面的內容，現(xiàn)在我代表我們組將本組查找、了解到的內容跟大家交流。 要求學生做都江堰等模型。 教學重點與難點： 重點：都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構成。 通過對都江堰與長城的討論，提醒學生注意知識 的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學生用辨證的觀點評價事物的學習習慣。 依據(jù)示意圖說出都江堰的結構及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。 通過本課學習，使學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子，是中國古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。 通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠等模型以 及互評活動，使學生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達能力。 了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。 教學準備 ： 布置學生分組查找資料。那么，古代人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工程來戰(zhàn)勝水 災的！ (出標題 —— 解讀都江堰 ) 講授新課 一、造福千秋的都江堰 請同學們分組將課前查找的有關資料進行交流，從第一個內容開始依次進行。 （ 1）維修原則 6字訣：深淘灘，低作堰 （ 2）指圖或用實物講 (榪槎模型 ) （ 3）實物：榪槎（ macha） +木條 +竹席 +粘土 第四組引言：我們組主要查找都江堰工程的作用 內容包括：（ 1）作用：灌溉、泄洪、天府之國 （ 2）智慧、創(chuàng)造 （ 3）維修 （ 4）環(huán)保 （ 5）今天的啟示 (大江截流 ) 老師注意聽并適時補充、講解、引導。都江堰古名叫“ 堰”，因境內有 水江入岷江而得名。
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