教師成長檔案袋的理論探索與國內(nèi)實踐創(chuàng)新-全文預(yù)覽
【正文】 下教師成長檔案袋的電子呈現(xiàn) 即教師專業(yè)發(fā)展信息平臺是一種方興未 艾的發(fā)展趨勢。 追求的共識：開放的信息平臺，廣闊的發(fā)展天地！平臺信息 的豐富，見證你，見證我，見證他（她）：知識增長的收獲！ 平臺人際的互動，告訴你，告訴我，告訴他（他）：碰撞生成 的快樂！ 九、教師成長檔案袋建設(shè)的成就與成果 4月 18日，上海市教育科學(xué)研究院與寶山 區(qū)教師進修學(xué)院及其基地學(xué)校合作進行的“教師成長 檔案袋的研制與推廣”項目成果在上海市校本研修 “八區(qū)聯(lián)動”第一次專題活動上進行展示匯報。 11月 1日，中國教育報“熱點關(guān)注”欄目 記者對上海市教師成長檔案袋研制與推廣項目組核心 成員進行電話采訪，并發(fā)表采訪稿“教師成長檔案袋： 收集智慧之金”。文章說“（該書）展現(xiàn)了教師成長檔案袋全景 式的時代背景，充分挖掘了其意義與功能，簡明演示 了其制作流程，高度概括了其變遷歷程，實例詮釋了 信息解讀的技術(shù)與策略，最后原生態(tài)地匯聚了草根 實踐的經(jīng)驗與感悟。 教師成長檔案袋的建設(shè)，不僅將掀起一場教師職業(yè)生活 的信息技術(shù)革命，同時還直接挑戰(zhàn)和沖擊著殘留的封閉保守 的傳統(tǒng)文化與心理。 。 、目標和標準 是一個廣泛的社會協(xié)商過程。從那 以后，我暗暗下決心，好好利用業(yè)余時間多學(xué)點知識，不斷提高 自身的專業(yè)素養(yǎng)。 加分：教案評為優(yōu)秀；主動上公開課 ；輔導(dǎo)學(xué)生獲得 競賽大獎 ；論文在省一級期刊上發(fā)表 ；教學(xué)成績突出 2. 教師成長檔案袋是一種評價依據(jù) 3. 教師成長檔案袋是一種激勵手段 教師成長檔案袋摘錄： 當我第一次把自己的隨筆、反思上傳到校園網(wǎng)后，還自認為蠻 不錯。 3. 學(xué)校管理從“科學(xué)”走向“人本” 科學(xué)管理： 以“分”為本 以“章”為本 以“權(quán)”為本 見物不見人 教師成為監(jiān)督控制的對象、分數(shù)等級的替代品 非人性的管理 人本管理： 人文精神至上 促進發(fā)展為本 在科學(xué)管理的時代，教師成長檔案袋沒有存在的文化土壤， 以至于全面畏縮成評價數(shù)據(jù)構(gòu)成的人事檔案。記錄研究過程的信息 不僅可以反映教師成長的足跡，而且信息本身又成為教師 進行實踐反思的資源，同時也是專業(yè)研究人員對教師及其 教學(xué)進行研究不可或缺的原始依據(jù)。 教師成長檔案袋的理論探索 與國內(nèi)實踐創(chuàng)新 上海
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