學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃研究-全文預(yù)覽
【正文】 略和規(guī)劃的意義 ? 二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略 ? 三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義 ? （一）是校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)、管理、行政中的角色定位所決定的 ? （二）是學(xué)校的特性所決定的 ? （三）是市場(chǎng)的特性所決定的 ? （四）是學(xué)校獲得與開(kāi)發(fā)外部資源的基礎(chǔ) （一）校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)、管理、行政中的角色定位 ? 管理、領(lǐng)導(dǎo)、行政的相互關(guān)系 ? 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)角色 ? 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé) 管理、領(lǐng)導(dǎo)、行政的相互關(guān)系 ? （ 1）學(xué)校管理： ? ①是指“對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)中的人、財(cái)、物、事、時(shí)間等進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、控制以及開(kāi)發(fā)、配置、維護(hù)學(xué)校資源的過(guò)程”。 （ 4）三者的相互關(guān)系 ? ①學(xué)校管理包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校行政 ? ②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校管理的核心 ? ③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校行政的核心 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)角色 ? （ 1）教育法的規(guī)定：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)及其他行政事務(wù)負(fù)責(zé)。 ? 校長(zhǎng)的創(chuàng)新： 校長(zhǎng)的創(chuàng)新 ? （ 1）學(xué)校教育：在統(tǒng)一性中尋找差別性。 ? （ 2） 基本形成符合學(xué)校和地方特點(diǎn) 、 反映創(chuàng)新教育要求的辦學(xué)目標(biāo) 。 辦學(xué)特色的形成過(guò)程 ? 核心：學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃 ? 策略 ：分層、分類、分段 （四）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的要素 ? 發(fā)展定位 ? 戰(zhàn)略目標(biāo) ? 基本原則 ? 運(yùn)行機(jī)制 發(fā)展定位 ? 示范性 ：對(duì)象、內(nèi)容、范圍、層次 ? 實(shí)驗(yàn)性：整體與局部 ? 類型：升學(xué)預(yù)備、職業(yè)預(yù)備、綜合 ? 體制改革或轉(zhuǎn)換：公立、私立等 戰(zhàn)略目標(biāo) ? （ 1）總目標(biāo) ? （ 2）分類目標(biāo) ? 學(xué)生質(zhì)量、數(shù)量目標(biāo)：分層、分類、分步 ? 課程建設(shè)目標(biāo)：結(jié)構(gòu)、分類、綜合、新 ? 教學(xué)改革目標(biāo)：教學(xué)觀、教學(xué)組織、教學(xué)模式、教學(xué)方法 ? 社區(qū)與家長(zhǎng) /領(lǐng)導(dǎo)班子與師資建設(shè)目標(biāo) ? 設(shè)施、設(shè)備等建設(shè)、效益目標(biāo) 基本原則 ? （ 1）傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合 ? （ 2）民族與國(guó)際的結(jié)合 ? （ 3）學(xué)生發(fā)展與教師發(fā)展的結(jié)合 ? （ 4）質(zhì)量與效益的結(jié)合 ? （ 5）全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的 ? （ 6）學(xué)校與家庭、社區(qū)的結(jié)合，等 運(yùn)行機(jī)制 ? （ 1）民主機(jī)制 ? （ 2）人本機(jī)制 ?
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