信息技術(shù)課題-全文預(yù)覽
【正文】 了解國內(nèi)外和此課題相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)。 “科技不能取代教師 ,用科技的教師卻會(huì)取代不用科技的教師！” －－（ Ray Clifford） “教科研搞得好的教師，課再差也差不到哪兒；不搞研究的教師，課再好也好不到哪兒去” －－一位博導(dǎo) 演講完畢，謝謝觀看！ 。 理性思辨法 對(duì)課堂教學(xué)和研究資料進(jìn)行理性分析，尋找其中的規(guī)律及操作模式，在研究和反思中，完善教學(xué)模式并在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證模式的可行性。 四如何爭取得到家長的支持。這幾種學(xué)習(xí)能力所涉及的心理過程十分復(fù)雜，他們包括：感覺運(yùn)動(dòng)能力、知覺、語言、思維、自我監(jiān)控。 ? 美國把信息素養(yǎng)和讀、寫、算的能力并列，作為每一個(gè)公民生存的基本能力，這是美國近牛來經(jīng)濟(jì)增長的原因之一。 ? 。 ? 、有批判地評(píng)價(jià)信息。 ? ，即正確評(píng)價(jià)信息，掌握各種信息的各自特點(diǎn)、運(yùn)用場合以及局限性；并善于運(yùn)用接受的信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的效益。 ? ，即有效地收集各種信息資料，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪
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