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潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——治班策略-全文預(yù)覽

  

【正文】 音壁等方式與家長(zhǎng)溝通交流。在班建過(guò)程中,科任教師是班級(jí)管理與建設(shè)中不可或缺的重要教育資源。以提升班級(jí)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,初顯成效。 ? 對(duì)學(xué)生“言語(yǔ)能力”與“辦公應(yīng)用技能”提出了明確要求,并統(tǒng)籌安排相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 ? 組建幫帶,營(yíng)造環(huán)境,精心打造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 ? 梳理項(xiàng)目,明確要求,做好專業(yè)思想教育引導(dǎo)。 ? 注重與學(xué)生通信往來(lái),注重“心與心真誠(chéng)溝通”的細(xì)致工作 ? 《因?yàn)橛袗?ài) —— 寫(xiě)給我尚未相識(shí)的你》 —— 讓遠(yuǎn)離父母來(lái)校的孩子感覺(jué)到了無(wú)限的師愛(ài); ? 《做最好的自己 —— 寫(xiě)給 13電商 1班的勇士》 —— 以喚起他們“我也能行”、“做最好自己”的勇氣; ? 《“細(xì)節(jié)”話成敗》 —— 規(guī)范并引導(dǎo)著孩子注重細(xì)節(jié)、把握細(xì)節(jié); ? 《挑戰(zhàn)自我》 —— 教育孩子明確人生最大的敵人不是別人,而是自己,進(jìn)而學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。 ? 結(jié)合行業(yè)要求,搭建平臺(tái),注重細(xì)節(jié),耐心示范指導(dǎo)。 四、嚴(yán)格規(guī)范,示范指導(dǎo),真誠(chéng)溝通,構(gòu)架班建心的橋梁 ? 在班建過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生如果只有無(wú)私的關(guān)愛(ài)而無(wú)規(guī)范的嚴(yán)格要求,是師愛(ài)的缺失,是對(duì)學(xué)生極端地不負(fù)責(zé)任。 ? 利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)班級(jí)管理目標(biāo)與要求作明確的規(guī)劃, ? 由每位同學(xué)擬定一份班規(guī)及相關(guān)細(xì)則,先后由組長(zhǎng)、班委常委匯總、討論,制定出《班級(jí)管理?xiàng)l例》。 ? 通過(guò)臨時(shí)班委的組建、分工與考核,引進(jìn)企業(yè)“招聘體制”,直接聘用班主任助理兼團(tuán)支部書(shū)記, ? 由班主任助理負(fù)責(zé)招聘生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員,組成班委常委,然后由班委常委集體負(fù)責(zé)其他干部的招聘工作, ? 實(shí)施“層層應(yīng)聘、能級(jí)管理”。 ? 對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)全程關(guān)注,并深入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),抓拍各個(gè)場(chǎng)景,取得班建第一手圖片資料。 ? 立足班訓(xùn),細(xì)化目標(biāo),營(yíng)造班建文化氛圍。 二 、 精心規(guī)劃 , 細(xì)心提煉 , 明確定位 , 描繪班級(jí)建設(shè)藍(lán)圖 ? 職業(yè)教育的本質(zhì)即就業(yè)教育 ? 一個(gè)優(yōu)秀的班集體, ? 一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境, ? 一個(gè)互敬互讓的待人風(fēng)尚,應(yīng)該有一個(gè)比學(xué)趕超的職業(yè)境界。真情呼喚,以喚起情感共鳴。 ? 新生報(bào)到之前,我通過(guò)各種渠道主動(dòng)搜集、了解各民族文化及習(xí)俗,通過(guò)《問(wèn)卷調(diào)查》主動(dòng)向家長(zhǎng)深入了解孩子以前學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成情況,以立足于民族習(xí)俗、學(xué)生問(wèn)題,積極思考班級(jí)管理與建設(shè)的策略,以期教育策略更具針對(duì)性。 ? 明析學(xué)情,醞釀教育對(duì)策。 三、治班理念 ? 關(guān)鍵詞: “凈、靜、敬、謹(jǐn)、競(jìng)、精” ? 目 標(biāo):立足于六字班訓(xùn),以“真誠(chéng)、互助、樂(lè)學(xué)、自信”為要求,“教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生做事” 四、治班策略 ? 關(guān)鍵詞:定位 班干 規(guī)范 溝通 素養(yǎng) 合力 ? “ 9+3”班級(jí)生源的特殊性,限定了其“班建”工作復(fù)雜性與艱巨性。內(nèi)地有來(lái)自省
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