20xx長春版語文八年級(jí)上冊(cè)第2課《格律詩五首》（次北固山下）ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 中央一片船帆高高掛起，第二參照物的切入，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。詩人以平實(shí)之筆開篇，猶如畫家作畫以前在紙上鋪設(shè)的底色，為抒情言志創(chuàng)設(shè)出收縮自如的揮灑空間。 8．前面三句寫景，各有特色，請(qǐng)問你最喜歡哪一句？說說你的感受和理由？ 設(shè)想：分小組交流各自的感受與觀點(diǎn)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)登臺(tái)講述。這兩句緊承第三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，使全篇都籠罩在一層淡淡的鄉(xiāng)思的愁緒中。 尾聯(lián)是否與思鄉(xiāng)有關(guān)？ 分析：此聯(lián)既是最后一聯(lián)，則必須既總結(jié)全詩，呼應(yīng)開頭，又必須要留有余地，讓人讀完后浮想聯(lián)翩，余味無窮?！保??！眻D片：出現(xiàn)江水和兩岸）； 而“帆”其實(shí)是一葉扁舟，由于風(fēng)的順和正，所以帆取直線造型，不過這一條直線在茫茫大江中只能算一個(gè)點(diǎn)（幻燈片 4：出現(xiàn)懸著的帆）。 此聯(lián)寫的是什么？古來很多人稱贊這兩句詩氣勢(shì)逼人，意境豪闊，你的感覺怎樣？ 分析：此聯(lián)寫春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平齊了，船上之人的視野也隨之開闊。詩人王灣因長江的風(fēng)景引起旅途的鄉(xiāng)愁，它既寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之愁，又寫出來作者放眼山川的寬闊和博大的胸襟。） 鑒賞詩句 同學(xué)們先自己將這首詩朗讀幾遍，體會(huì)一下詩中包含的情感。 一、參照注釋，同桌互譯詩句。 ⑥鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。 海日生殘夜，江春入舊年。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩《 次北固山下 》 。唐代詩人。次北固山下 王灣 教學(xué)目標(biāo) １．掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。 王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。 作者簡(jiǎn)介 導(dǎo)入新課 王灣是洛陽人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“ 客路 ” 與 “ 舟行 ” 相對(duì)應(yīng)。 ⑤舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂 “ 江春入舊年 ” 。蘇武傳 》 載：蘇武被匈奴扣留 19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。（請(qǐng)一位同學(xué)讀一句，同桌用自己的話講述一句。教師點(diǎn)撥： 這是一首寫景抒情的七言律詩。此聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南，神馳故里的漂泊、羈旅之情，已流露于字里行間。如果我們將這兩句詩所表現(xiàn)的景色看成一幅畫，那么這副畫的構(gòu)圖
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