【摘要】快捷的物流運輸——解決問題自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題？一、情境導入車站與物流中心相距多少米？二、合作探索想一想，怎樣計算呢？摩托車車站——物流中心每分鐘行駛900米8分鐘大貨車西城——
2024-12-11 05:53
【摘要】信息窗一條形統(tǒng)計圖（一）教學目標：1．經歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學習搜集、整理、描述數據的方法，并能對統(tǒng)計結果進行分析。2．通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖，知道一格代表多少個單位，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法。3教學重點：會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中發(fā)現問題、提出問題，會根據統(tǒng)計的結果分析問題。教學難點：用
2024-12-08 00:16
【摘要】《近似數》基礎練習“四舍五入”法。。（1）八千零五十二萬六千寫作（），省略萬位后面的尾數約是（）。（2）34020200讀作（），改寫成以“萬”為單位的數是（）。（3）463820如果省略萬位后面的尾數約是
2024-11-15 06:50
【摘要】小手藝展示——分數乘整數自主練習你說我講情境導入回顧反思請同學們用學過的知識解決幾個問題。（1）4個13是多少？怎樣列式？13＋13＋13＋13＋13＝52整數乘法的意義是求幾個相同加數的和的簡便運算。也可以這樣13×4=522229??123
2024-12-12 17:23
【摘要】1～5的認識青島版(六三制)一年級上冊有幾枚？圖中的坦克、機器人、小汽車、飛機可以逐一點擊數數12345阿拉伯數字是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿拉伯，又從阿
2024-11-17 14:26
【摘要】相遇問題回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)6快捷的物流運輸——解決問題QD四年級上冊一、情境導入摩托車平均每分鐘行駛900米。大貨車平均每小時行駛65千米。小貨車平均每小時行駛75千米?！駜奢v貨車分別從東、西兩城同時出發(fā)，相向而行，經過4
2024-11-17 10:35
【摘要】信息窗一混合運算（不帶括號）教案第一課時教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，學生掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關系。2、學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數學的信心。教學重點：掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關系。教學難點：掌握“單位×數量=總價”這一重要的數量關
2024-12-09 01:56
【摘要】信息窗一教案教學目標：、射線和角，了解角的表示方法幾個部分的名稱。、射線和線段，掌握他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。、操作中培養(yǎng)學生的抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。重難點：重點：直線、射線和角的認識。難點：直線、射線和線段的區(qū)別與聯(lián)系。教學準備：多媒體課件教學設計：一、創(chuàng)設情境激情導入
2024-12-08 00:17
【摘要】《萬以上數的寫法》參考教案教學目標：1、能正確地寫萬以上數的，熟練的寫萬以上的數。2、體會萬以上的數在生活中的廣泛應用。3、經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。教學重難點：每級中間或末尾有0的數的寫法。教學過程：一、復習1、我們學習了
【摘要】《萬以上數的改寫（信息窗3）》參考教案教學目標：1、結合具體情景用“萬”或“億”為單位表示大數，體會用“萬”或“億”做單位表示較大數的簡潔性。2、培養(yǎng)學生尋找簡便方法解決實際問題的能力。教學重難點：掌握將整萬（億）的數改寫用“萬”（“億”）位作單位的數的方法。教學過程：一、復習
【摘要】信息窗二相交與垂直教案教學內容：教材信息窗2，52---54頁教學目標：1、結合生活情境，感知平面上兩條直線的垂直關系，理解互相垂直、垂線、垂足等概念。2、經過自主探索和合作交流，學會用合適的方法作出一組垂線，能夠借助直尺、三角板、量角器等工具畫出已知直線的垂線。3、感受生活中的垂直現象，能從現實空間中抽象出垂
【摘要】萬以上數的認識——復習課數位順序表：數位…數級…計數單位…一十百千萬十萬百萬千萬億十億百億千億個位十位百位千位萬位十萬位百萬位千萬位億位
【摘要】①②③觀察這幾組直線,哪些相交,哪些不相交?相交不相交相交同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。下面哪幾組的兩條直線互相平行？為什么？①②③④⑤⑥下面每個圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行的線段？一合
2024-11-17 10:34
【摘要】回顧反思自主練習合作探索情境導入智慧廣場——植樹問題一、情境導入5米二、合作探索兩端都栽，需要多少棵樹苗？50米123456789101234567891011平均分成10段，要栽11棵。50米的小路，一旁植樹，
【摘要】教學目標1、通過觀察、操作及交流活動，探索并認識不封閉曲線路上間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認識應用到解決類似的實際問題之中。2、通過觀察、操作、交流等活動探索新知,培養(yǎng)學生觀察、分析和操作等操作能力以及與人合作的能力。同學們在全長20米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵,一共需要多少棵樹苗？設計一份
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