【正文】 培訓體系文件的轉化依據(jù)市場變化不斷創(chuàng)新修訂專門培訓基本原則20以提高市場效果為目標實施創(chuàng)新能力的培訓培訓模式（與市場效果結合確定）問題培訓（改變觀念）創(chuàng)新能力培訓（提高技能）發(fā)展能力培訓（提高國際競爭力）價值觀培訓《海爾人》宣傳上限灌輸，上級的表率作用文化互動案例培訓員工的話與畫游戲價值觀什么是對的，什么是錯的什么該干，什么不該干創(chuàng)新及發(fā)展能力培訓 ,培養(yǎng)高素質人才借力的思路全球的思路創(chuàng)新的思路按為資格認定基多技能培訓，培訓參與國際競爭的基本素質及能力上崗 “三應 ”培訓及崗位資格認定技能高星級達標多技能星級段位升遷培訓推進動態(tài)計分激勵考核培訓再提高培訓學歷培訓工商管理知識培訓新知識培訓 21與激勵相結合，建立培訓監(jiān)督激勵考核機制培訓觀念激勵是提高人員素質最有效的手段80/20原則： “兵隨將轉，無不可用之兵 ”。培訓與個人的實際工作緊密結合，已完成工作目標進行?急用先學218。 19海爾培訓原則與要求218。D:造勢產(chǎn)品網(wǎng)絡推進（大三角） 七種武器運用 幸好投入產(chǎn)出比預算 訂單內到貨不提。市場經(jīng)理激勵機制訂單內盜或能提 產(chǎn)品分析 質量 216。216。創(chuàng)新 ——“ 強 ”第九 控制 ——“ 嚴 ”第七 218。管理的責任。能適應市場的變化。 第二個主要特征是推動企業(yè)進行有效的學習，使之具備持續(xù)性自我更新的能力 5. 帕列托 80／ 20法則：關鍵的少數(shù)制約著次要的多數(shù)。員工群眾 海爾人力資源開發(fā)的基本理論海爾人力資源開發(fā)的基本理論創(chuàng)造的動能 與人力資源開發(fā)緊密結合，拓展培訓深度及廣度255。生產(chǎn)與供應管理系列課程80. 企業(yè)內訓服務流程81. 道可道顧問海爾培訓課題82. 道可道培訓資料獲取方法7海爾模式內容綱要 255。市場營銷管理系列課程77. 第四部分 內部講師團的建立與培養(yǎng)以及課程72. 七、 培訓體系的概念68. 三、 55目錄565. 人力資源主管培訓課程之一 161. 培訓過程詳解 1目錄7. 海爾模式內容綱要8. 海爾集團全體職工年齡、學歷層次圖9. 海爾人力資源開發(fā)的基本理論10. 海爾用人觀念11. 人本企業(yè)的主要特征12. 學習的壓力來自于市場13. 海爾管理模式成功的要點分析14. 海爾集團培訓同步流程15. 圍繞企業(yè)戰(zhàn)略，確定培訓需求16. 海爾集團人員素質解決方案 117. 海爾集團人員素質解決方案 218. 海爾集團人員素質解決方案 319. 海爾集團人員素質解決方案 420. 海爾培訓原則與要求21. 海爾培訓原則與要求22. 員工的最根本需求23. 與激勵相結合，建立培訓監(jiān)督激勵考核機制24. 建立有效的激勵驅動機制25. 建立有效的激勵驅動機制26. 不斷創(chuàng)新的培訓形式27. 以創(chuàng)新的培訓模式推進培訓的效果28. 培訓流程圖 2目錄229. 海爾培訓體系的建立及改善30. 出人才的機制 將引導一條新路36. 21世紀領導的成功關鍵37. 第一至第四項修煉38. 學而時習之，不亦樂乎39. 領導新使命40. 建立學習型組織41. 傳統(tǒng)觀念上的領導42. 新型領導的目標43. 領導是設計師44. 領導是教師 23目錄346. 企業(yè)培訓方法選擇分析47. 講授法48. 演示法49. 研討法50. 視聽法51. 角色扮演法52. 案例研究法53. 模擬與游戲法54. 不同培訓方法的效果比較4目錄455. 企業(yè)培訓發(fā)展新趨勢56. 管理訓練受重視的主題57. 管理訓練受重視之教學58. 認識培訓59. 關于培訓的正確觀念60. 培訓過程詳解 464. 培訓過程詳解 66. 一、培訓系統(tǒng)設計與運作67. 二、 培訓的組織與實施71. 六、 人力資源管理系列課程76. 第三部分 個人發(fā)展系列課程79. 第七部分 以創(chuàng)新的培訓模式推進培訓效果255。 96年以來用員工名字命名的小改小革共 746個海爾集團全體職工年齡、學歷層次圖9企業(yè)的動能是由員工群眾和速度兩個因素相乘得到的，缺少哪一個都不行，新的開發(fā)要堅持以人為本，再好的辦法主意也必須員工接受才能推進。=4. 服務是人力資源開發(fā)部門的產(chǎn)品，提供不出好的產(chǎn)品則要被索賠。218。第三個主要特征是把公司目標與一些值得長期追求的人類理想聯(lián)系在一起，鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標和價值而共同努力，而不是局限在狹隘的自身利益中。 學習的壓力首先來自市場，現(xiàn)在的市場需要決策人學習的壓力首先來自市場，現(xiàn)在的市場需要決策人具有較高的綜合素質，正如我們創(chuàng)出的管理模式所具有較高的綜合素質，正如我們創(chuàng)出的管理模式所倡導的倡導的 ““ 練為戰(zhàn)，不為看練為戰(zhàn)，不為看 ”” 一樣，只有抓緊每一分一樣，只有抓緊每一分鐘時間來提高自己的綜合素質，使自己的知識水鐘時間來提高自己的綜合素質，使自己的知識水平、認識能力、判斷能力都進入一個高層次上，才平、認識能力、判斷能力都進入一個高層次上，才能適應市場的變化。 培訓和培養(yǎng)是任何意義上的人力資源管理的活動中培訓和培養(yǎng)是任何意義上的人力資源管理的活動中心心 ———— 如果沒有把培訓看作是實現(xiàn)經(jīng)營計劃的重要如果沒有把培訓看作是實現(xiàn)經(jīng)營計劃的重要組成部分，呢就很難說這樣的公司承擔了人力資源組成部分，呢就很難說這樣的公司承擔了人力資源管理的責任。億美元的匯報。 —— 皮得皮得 *圣吉圣吉13海爾管理模式成功的要點分析最基礎的做法 —— 管理是嚴肅的愛！培訓能體現(xiàn)第一 規(guī)則 ——“ 細 ”第三 培訓 ——“ 透 ”第五 根據(jù)戰(zhàn)略決定預算，有效推進。過去往往是領導決定或員工自己隨意報。崗位市場目標預算企業(yè)戰(zhàn)略目標母本分析崗位階段市場目標預算能力培訓課題預算現(xiàn)有業(yè)績考核確定培訓課題找出差距會干不干或不想干 不會干分配 /激勵 培訓解決想干 解決創(chuàng)新干解決會干17海爾集團人員素質解決方案18海爾集團人員素質解決方案市場人員培訓預算年度計劃（市場） 產(chǎn)品造勢《小三角》培訓模塊市場 應提 /實提 干什么學什么，需什么補什么218。操作人員每年不少于 40小時218。?培訓必須與市場效果相掛鉤。每個中層管理人員定期要到海爾大學授課，不能授課就是崗位不合格22能都滿足每個員工最深層次、也最根本的需求，不是金錢、物質，而是自身價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自我實現(xiàn)社會認同生存條件阿爾德弗*修正員工的最根本需求23建立有效的激勵驅動機制 目標的驅動　　與目標的差距　　變?yōu)閯恿β肪€的驅動　　縮減差距的路線　　日清的驅動激勵的驅動