伊通鎮(zhèn)第五小學張大芳-全文預覽
【正文】 在讀中感悟意思，用感悟促進朗讀。 根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象畫一幅桂林山水圖 1 布置作業(yè) 抄作業(yè) 積累語言。 讀并談感受 拓展知識 六、課后鞏固 完成小練習： 按要求從文中摘詞。 配樂朗讀，邊讀邊想象。 邊讀課文邊想象美景。 通過圖片，初步感知。 欣賞圖片，感知桂林山的美。 模仿句式練習 15 過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你們可別只顧了低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！ 課件展示桂林山的圖片。 回顧舊知。 背誦第二段。 規(guī)范書寫姿勢。 通過多種形式的讀，讓學生在讀中體會感悟，培養(yǎng)學生對漓江水的喜愛之情。 讀描寫漓江水特點的句子。 課件出示 板書，歸納漓江水的特點。 15 過渡： 課件展示圖片，幫助學生理解 “ 波瀾壯闊” 、 “ 水平如鏡” 。 三、賞析課文，體會桂林水的特點 觀賞漓江 理解 “ 波瀾壯闊 ” 、 “ 水平如鏡 ”。 認讀生字詞，說說注意之處。 課件出示：指導學習生字詞。 課文是怎樣評價桂林山水的？ 頭尾用 “桂林山水甲天下 ” 、和 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 有什么作用？ 學習生字詞，讓學生自己介紹認為難弄明白的字詞。 課件播放錄音。 教師展示音像資料。 多媒體課件 教師展示，學生討論、交流 激發(fā)學生興趣，鞏固掌握知識。 多媒體課件及圖片 教師展示， 學生自學 激發(fā)學生的學習興趣，加深記憶。 閱讀鏈接，拓展延伸。 教學設(shè)計思路 本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的錄象、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導學生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學目標。 教學重點、難點及解決措施 教學重點、難點： 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。能正確讀寫 “ 玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山 ” 等詞語。課文按照 “ 總 分 總 ” 的順序先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。 全文重點突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法，是學生學習習作的典范。 教學目標 知識與技能： 認識 8個生字，會寫 11個生字。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。 圖文并茂，賞析課文。 信息技術(shù)應用分析 知識點 學習水平 媒體內(nèi)容與 形式 使用方式 使用效果 生字詞 詞義 讀準字音， 理解詞義。 文中運用的修辭手法及寫作方法 學會運用文中的修辭手法及寫作方法。 5 傾聽、欣賞，并做相關(guān)點評。 二、自學課文，整體感知 （一）自學課文，初步感知 5 課件出示自學要求。 （二）自學反饋 指名讀自己喜歡的段落，小組比賽。 對學生的回答適時地評價。 理解頭尾句子的作用。 自主學會本課生字詞。 根據(jù)板書，練習背誦。 師配樂朗 讀第二段。 欣賞、感悟、概括出漓江水的特點。 利用豐富的圖片資料，幫助學生更好地理解、感悟漓江水的特點。 四、指導書寫生字 鞏固生字 4 強調(diào)比較
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