伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)張大芳-文庫吧
2025-04-07 10:55 本頁面
【正文】 。 課文是怎樣評價(jià)桂林山水的？ 頭尾用 “桂林山水甲天下 ” 、和 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 有什么作用？ 學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自己介紹認(rèn)為難弄明白的字詞。 10 指名讀喜歡的段落。 課件出示問題，展示答案。 對學(xué)生的回答適時(shí)地評價(jià)。 課件出示：指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。 讀喜歡的段落，小組比賽。 讀評價(jià)桂林山水的句子，并說出自己的理解。 理解頭尾句子的作用。 認(rèn)讀生字詞，說說注意之處。 整體感知課文內(nèi)容。 體會頭尾呼應(yīng)的寫作手法。 自主學(xué)會本課生字詞。 三、賞析課文，體會桂林水的特點(diǎn) 觀賞漓江 理解 “ 波瀾壯闊 ” 、 “ 水平如鏡 ”。 漓江的水和別處的水有何不同，有哪些突出特點(diǎn)？ 作者在寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺？ 讀描寫漓江水特點(diǎn)的句子，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛。 模仿小練筆，模仿對比句式，排比句式。 根據(jù)板書，練習(xí)背誦。 15 過渡： 課件展示圖片，幫助學(xué)生理解 “ 波瀾壯闊” 、 “ 水平如鏡” 。 課件展示 漓江圖片。幫助學(xué)生體會漓江水的特點(diǎn)。 師配樂朗 讀第二段。 課件出示 板書，歸納漓江水的特點(diǎn)。 課件出示 問題，指導(dǎo)理解。 欣賞圖片，通過對比理解詞義。 欣賞、感悟、概括出漓江水的特點(diǎn)。 讀描寫漓江水特點(diǎn)的句子。 體會對比的寫作手法。 小組交流：模仿小練筆。 利用豐富的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解、感悟漓江水的特點(diǎn)。 通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會感悟，培養(yǎng)學(xué)生對漓江水的喜愛之情。 反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。 四、指導(dǎo)書寫生字 鞏固生字 4 強(qiáng)調(diào)比較 難寫的字。 規(guī)范書寫姿勢。 書寫練習(xí) 課堂鞏固知 識點(diǎn)。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 五、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 抄寫生字詞。 背誦第二段。 1 布置作業(yè) 抄作業(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié) （第二課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 所 用 時(shí) 間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 背誦描寫漓江水的句子。 3 導(dǎo)入：上 節(jié)課，我們跟隨著作者一起去觀賞了漓江的水，你們覺得美不美？ 指名背誦描寫漓江水的句子。 背誦描寫漓江水的句子。 回顧舊知。 檢查作業(yè)完成情況。 二、賞析課文，體會桂林山的特點(diǎn) 觀賞桂林的山 自學(xué)要求：（ 1）同桌有感情地互讀課文第 3自然段。 思考：課文中運(yùn)用哪些修辭手法，描寫了桂林的山的哪些特點(diǎn) 自學(xué)反饋，指名回答并指導(dǎo)朗讀。 模仿句式練習(xí) 15 過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你們可別只顧了低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！ 課件展示桂林山的圖片。 出示自學(xué)要求。 課件出示 板書，歸納桂林山特點(diǎn)。 出示例句，指導(dǎo)仿句練習(xí) 指導(dǎo)朗讀。 欣賞圖片，感知桂林山的美。 根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)第三自然
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