“學(xué)習(xí)型組織”的認識、實踐、評價-全文預(yù)覽
【正文】 修心） 五 、 關(guān)于系統(tǒng)思考 衡量組織系統(tǒng)反映能力程度的測試 優(yōu)秀的企業(yè)所考慮的系統(tǒng) 第四部分 學(xué)習(xí)型組織的行為實踐 —— 練形 一、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計 設(shè)計規(guī)劃學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)的六大原則 學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)的主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)型組織架構(gòu)特征 第四部分 學(xué)習(xí)型組織的行為實踐 —— 練形 二 、 制度 學(xué)習(xí)制度 知識管理制度 工作學(xué)習(xí)化 ， 學(xué)習(xí)工作化的制度 輪崗制度 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)獎勵制度 第四部分 學(xué)習(xí)型組織的行為實踐 —— 練形 三、行動工具 如何開始。 第三部分 學(xué)習(xí)型組織的精神實踐（修心） 二、關(guān)于心智模式 心智結(jié)構(gòu)的重要性 任何人所做的事情一定要和自己的心智結(jié)構(gòu)相匹配。 怎么才行？ 志于道，據(jù)于德，依于人，游于藝。 面對自然生態(tài)系統(tǒng)； 面對社會生態(tài)系統(tǒng)； 面對突發(fā)事件； “學(xué)習(xí)型組織”是概念的創(chuàng)新。 中國人對于 學(xué)習(xí)的重要性 的闡述； 中國人對于 學(xué)習(xí)方法 闡述； 中國人關(guān)于 “ 自我超越 ” 的原理 、 軌跡和方法； 中國人關(guān)于 “ 改善心智模式 ” 的理論和實踐 中國人對于 建立 “ 共同愿景 ” 的科學(xué)認識 中國人對于 團隊學(xué)習(xí) 的理論和實踐； 中國人在政治上 、 社會上 、 軍事上的 系統(tǒng)思考 。（中 國 吳明烈） 第二部分 對“學(xué)習(xí)型組織”的認識 二、為什么要搞學(xué)習(xí)型組織？ 人類（個人、組織）的學(xué)習(xí)障礙； 西方傳統(tǒng)科學(xué)管理的“硬性有余、軟性不足”； 是各種組織對變革的需要 ； 企業(yè)成長的復(fù)雜性決定 ； 生存的需要； 學(xué)習(xí)已經(jīng)成為企業(yè)的戰(zhàn)略性資產(chǎn) ； 組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競爭力提供了良好契機； 工作與學(xué)習(xí)的界限很多時候已經(jīng)很模糊； 人的工作觀的轉(zhuǎn)
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