學(xué)習(xí)型組織管理教材-全文預(yù)覽
【正文】 工裁減為 27萬(wàn)。 英荷殼牌（ SHELL）石油公司 分析得出結(jié)論： 一般大企業(yè)的壽命平均不超過(guò) 40年，只相當(dāng) 人類(lèi)壽命的一半。每年倒閉幾萬(wàn) 戶(hù)企業(yè)， 1997年倒閉 83300多家。 以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。 數(shù)字地球 數(shù)字地球 巨量信息－ 1015 多分辨率 三維 二、特別強(qiáng)調(diào)“ 組織的學(xué)習(xí)” ? 組織學(xué)習(xí)＝反饋＋反思＋共享 OL ＝ Feedback+Introspection+Share 三、學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)“ 學(xué)”后 必須要有 新行為 學(xué) 習(xí) Leis?Learning (腳印、路徑） 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)與工作不分離。 為什么學(xué)習(xí)型企業(yè)優(yōu)于 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)？ 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) 者思考（主動(dòng)、盲目）思考 被 領(lǐng) 導(dǎo) 者行動(dòng)（被動(dòng)、易消極）思考行動(dòng)（上下互動(dòng)、主動(dòng)、明了、積極） 結(jié) 果領(lǐng)導(dǎo)者有現(xiàn)成答案被動(dòng)、等待低效、低質(zhì)沒(méi)有人有現(xiàn)成答案主動(dòng)、創(chuàng)造高效、高質(zhì)、決策 、決策 管理重心與創(chuàng)造力 管理 思想 管理 結(jié)果 強(qiáng)調(diào)基層為主 強(qiáng)調(diào)集中控制 等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 命運(yùn)在自己手中 管理重心上移 有人在遙控我們 侵蝕學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 管理重心下移 增強(qiáng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 四、 學(xué)習(xí)型組織的“ 學(xué)習(xí)”有什么特點(diǎn)？ 一、學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)意味著：獲得并且去實(shí)踐新的方法論、新的技能、新的態(tài)度、新的價(jià)值?？s短這種差距的根本辦法是學(xué)習(xí)。 能讓組織成員體驗(yàn)到工作中 生命意義 的 組織 通過(guò)學(xué)習(xí)能創(chuàng)造自我，擴(kuò)展 創(chuàng)造 未來(lái)能 量的組織 學(xué)習(xí)力三要素 動(dòng)力－目標(biāo) 毅力－意志 能力－知識(shí)＋實(shí)踐 學(xué)習(xí)力模型 目標(biāo) 能力 意志 能學(xué) 應(yīng)學(xué) 也許 能學(xué) 學(xué)習(xí) 企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是 學(xué)習(xí)力 的競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng) 產(chǎn)品 技術(shù) 人才 學(xué)習(xí)力 包袱 樹(shù)根理論 著名心理學(xué)家馬斯洛五層次需求理論 溫飽 安全 歸屬感 尊嚴(yán) 自我價(jià)值 現(xiàn)代企業(yè)管理的“ 雙元雙層”原則 雙元 （ 1）企業(yè)的發(fā)展 （ 2）員工的發(fā)展 雙層 （ 1）組織 （ 2）個(gè)人 三、學(xué)習(xí)型組織究竟好在哪里？ 類(lèi)型比較內(nèi)容學(xué)習(xí)型企業(yè)前三名等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)前三名比較倍數(shù) 利潤(rùn)之和（ 1 9 94 ～1997 ） 億美元 億美元 35 倍 銷(xiāo)售利潤(rùn)率 ％ ％ 39 倍我們以 1994～ 1997年連續(xù) 4年入圍 “ 世界 500強(qiáng) ” 的企業(yè)，按學(xué)習(xí)型與等級(jí)權(quán)力控制 型分別排序，各取前 3名進(jìn)行企業(yè)效益對(duì)比。前幾年提出了 “ 信息高速公路” ，隨后又提出 “ 知識(shí)經(jīng)濟(jì) ” ，最近美國(guó)副總統(tǒng)戈?duì)栍痔岢隽?“ 數(shù)字地球 ” 的概念。 以反思為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。 最好 領(lǐng)導(dǎo)水平 較好 較差 最差 畏之 譽(yù)之 知之 部下反應(yīng) 侮之 第二單元 學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征 一、企業(yè)壽命概念的提出 （一）企業(yè)倒閉情況 美國(guó)：高新技術(shù)企業(yè)， 90％只能維持 5年。 臺(tái)灣： 1996年 1－ 5月共有 10988家企業(yè)停號(hào)歇業(yè)。管理層次有 12層，工資級(jí)別競(jìng)多達(dá) 29級(jí)。 總裁 一線職工 各職能總經(jīng)理 13位副總裁 各部門(mén)、區(qū)域經(jīng)理 （三）有彈性 增強(qiáng)企業(yè)彈性三要點(diǎn) 觀念更新 樹(shù)立“ 快變、創(chuàng)新求效益”的觀念 戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備 人才、技術(shù) 提高員工整體素質(zhì) : 英： 2023年的勞動(dòng)者 60％ NVQ3級(jí) 大學(xué)專(zhuān)科 30％ NVQ4級(jí) 大學(xué)本科 （四）不斷自我創(chuàng)造 我們企業(yè)的工作有兩類(lèi) 一類(lèi)是 創(chuàng)造性 的 美好的明天與事業(yè) 少數(shù)人 一類(lèi)是 反應(yīng)性 的 最多維持現(xiàn)狀（？） 多數(shù)人 （五）善于學(xué)習(xí) 不肯學(xué) 當(dāng)今世界有三種人 肯學(xué)、不善于學(xué) 肯學(xué)、善于學(xué) ? 《 教育 財(cái)富蘊(yùn)藏其中 》 －聯(lián)合國(guó) 21世紀(jì)教育委員會(huì) 提出“ 四個(gè)學(xué)會(huì)”： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)現(xiàn)代條件下的做事 學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)生存 三個(gè)革命 ① 學(xué)習(xí)的革命 ② 教育的革命 ③ 全腦的革命 腦的功能 左視野 自然風(fēng)景 漢字 左耳 古典音樂(lè) 自然的聲音 左半身 左腦 語(yǔ)言腦 論理性 文字 右腦 音樂(lè)腦 直感性 形象 右視野 人造風(fēng)景 數(shù)學(xué) 右耳 流行音樂(lè) 人的聲音 右半身 （ 六 ） 自主管理 企業(yè)工作中有兩類(lèi)問(wèn)題： 收斂性（ Convergent） 發(fā)散性（ Divergent） 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)考慮的兩件事 時(shí)刻為部下創(chuàng)造輝煌設(shè)計(jì)機(jī)會(huì) 時(shí)刻為部下創(chuàng)造輝煌搭建舞臺(tái) 上海匯眾汽車(chē)制造公司開(kāi)展的 “ 三自活動(dòng)” 自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 自我學(xué)習(xí) 自我解決問(wèn)題 上海寶山鋼鐵集團(tuán)開(kāi)展的 “ 八個(gè)自主” 自己提出問(wèn)題 自己了解現(xiàn)狀 自己分析現(xiàn)狀 自己研究方案 自己制定措施 自己實(shí)施措施 自己了解效果、向上申報(bào) 標(biāo)準(zhǔn)化、制度化 第三單元 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉 第一項(xiàng)修煉：自我超越
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