【正文】 ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 分析人物的形象，可以從人物對話入手。 E項， “ 所有東西 ” 范圍擴(kuò)大。 E．制琴師學(xué)琴時 “ 把小提琴緊緊抱在懷中 ” ，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 (有刪改 ) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?(5 分 )( ) A．音樂家要把自己拉了 16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。他把琴輕輕地放在于貝爾 托馬斯再次低下頭去。 老人接著說道： “ 有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血 痕 ?? 那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。 ” 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。我的老師站在幕后，他哭了。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。每星期一次。 ” 音樂家始終低著頭。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。 音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。 ” 他咬咬嘴唇。 ” “ 不，我再也不想看到它。 ” “ 貴姓啊，您？ ” “ 于貝爾 制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著： “ 做什么？ ” “ 我想把我的小提琴賣給您。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開一扇房門。 三、文學(xué)類文本閱讀 (25分 ) 11．閱讀下列文字，完成 (1)～ (4)題。周敦頤的《愛蓮說》中表明自己喜愛蓮的這一品格的兩句是 “ ________________， ________________” 。 (6 分 ) (1) 《論語 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 下片寫堅貞芳香的蘭花只該生在深山，絕不與那混濁的塵世同流合污 。 (5 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： 上片分別從形和神兩方面來描寫蘭花。留得許多清影，幽香不到人間。賦此以紀(jì)情事云。舒 璘 樂于教誨他人 ，他曾經(jīng)說： “ 在師道尊嚴(yán)上， 我不如沈叔晦，如果說啟發(fā)后輩，那么我不敢太謙虛了。沈煥去世，丞相周必大聽到后說： “ 追想立身朝廷不能夠推舉賢能稱揚良善，我愧對沈叔晦，益友有三人，沈叔晦沒有對不起我。于是整治相互依附勾結(jié)做壞事的，索還任意收取的，支出費用頓時減少。 ” 言官認(rèn)為是譏刺自己，要求貶黜他，在官才八十天，調(diào)任高郵軍教授而離京。乾道五年考中進(jìn)士，授任余姚縣尉、揚州教授。 (5 分 ) 譯文： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案： (1)身體力行善待眾人，早晚接見學(xué)生 (學(xué)習(xí)的人 )，勤奮不懈地教誨引導(dǎo)，長官副長官同僚忌恨他標(biāo)新立異。 “ 使顯貴近臣悲痛之心加強 ”是沈煥移送文書給御史，要求明確說明喪 事本意后想達(dá)到的目的，不是事實結(jié)果。他曾經(jīng)說白天從妻子孩子那里觀察，晚上從睡夢中卜測，只有兩個方面都做到問心無愧，才可以談到學(xué)問。這年干旱，沈煥被派到上虞、余姚兩縣救濟(jì)，再沒有流亡餓死的人；任婺源知縣，得到三省的推薦，于是任舒州通判。 D．贈此指給已死的官吏追封官爵。 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 (3 分 )( ) A．太學(xué)是古代的大學(xué)。 ③ 山陵：此指營造陵墓。 璘 樂于教人 ，嘗曰： “ 師道尊嚴(yán)， 璘 不如叔晦 ，若啟迪后進(jìn)，則 璘 不敢多遜 。卒，丞相周必大聞之曰： “ 追思立朝不能推賢揚善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。于是治并緣 ④ 為奸者，追償率斂者，支費頓減。 或勸其姑營職道未可行也煥曰道與職有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行恥也言路 ② 以為訕己，請黜之，在職才八旬，調(diào)高郵軍教授而去。試入 太學(xué) ． ． ，始與臨川陸九齡為友，從而學(xué)焉。歐文的分析表明，他更看重王維詩對真實性的追求，而對大多數(shù)研究者的既成定論未置可否。 3．下列對本文內(nèi)容的理解與推斷，不正確的一項是 ( ) A．杜甫和孟浩然的詩都有畫意，而王維是因兼擅丹青而被人格外關(guān)注其詩與畫的關(guān)系的。這是從美術(shù)的角度去欣賞詩歌。 D． “ 詩中有畫 ” 不只是在讀王維詩時會產(chǎn)生的感受，賀貽孫發(fā)現(xiàn)的 “ 浩然情景悠然，尤能寫生 ” ，也是 “ 詩中有畫 ” 的表現(xiàn)。 (選自蔣寅《古典詩學(xué)的現(xiàn)代詮釋》，有刪改 ) 1．下列對作者關(guān)于 “ 詩中有畫 ” 的表述，不正確的一項是 ( ) A．作為王維的讀者，蘇東坡提出了 “ 詩中有畫 ” 這一觀點，它引發(fā)了共鳴，并被公認(rèn)為王維詩的藝術(shù)特征。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代最早的王維研究專家陳貽 焮 先生幾乎不談 “ 詩中有畫 ” ，他認(rèn)為王維山水詩的藝術(shù)特征是 “ 注意把握并描寫客觀景物作用于審美主體所產(chǎn)生的渾然一體的整個印象 ” 。蘇東坡不就讀出了 “ 少陵翰墨無形畫 ”嗎？朱子也曾稱贊杜甫自秦州入蜀諸詩 “ 分明如畫 ” 。 ” “ 詩中有畫 ” 從根本上說，乃是經(jīng)受美術(shù)熏陶的讀者用一種特定的欣賞方式 (畫家的認(rèn)知框架 )去讀王維的結(jié)果 —— 蘇東坡并不是這種讀者中最早的一位，更早還有殷 璠 ，他已看到了王維 “ 著壁成繪 ” 的潛能。按克羅齊的說法， “ 凡是有藝術(shù)感的人，都會從一行詩句中，從詩人的一首小詩中既找到音樂性和圖畫，又找到雕刻力和建筑結(jié)構(gòu) ” 。 ” 這是說，詩的語言有一種造型能力，能像畫一樣給人近似直觀的印象。我想大家讀王維詩，一定像《紅樓夢》里的香菱一樣，分明是感到了一種畫意，所以才會對蘇東坡的見解產(chǎn)生共鳴，關(guān)鍵是對這種畫意究竟該如何看待。 階段質(zhì)量檢測 (一 ) 高考仿真檢測 (一 ) 本試卷分第 Ⅰ 卷 (閱讀題 )和第 Ⅱ 卷 (表達(dá)題 )兩部分。 幾百年來，蘇子提出的 “ 詩中有畫 ” 這個觀點，一直為人津津樂道。因為它能使我們產(chǎn)生逼真的幻覺，在程度上接近于物質(zhì)的圖畫特別能產(chǎn)生的那種逼真的幻覺。 ” 這 “ 合上書一想 ” 乃是調(diào)動記憶表象的過程，沒有讀者經(jīng)驗的參與，任何詩都只是一堆語詞和概念，和繪畫毫不相干?；蛘呦竦聡囆g(shù)史家沃爾夫林說的： “ 人們看見的總是他們所尋找的東西，而且這要求有一個長期的教育來克服天真的知覺，因為它與客體在視網(wǎng)膜上的反映毫無關(guān)系。淺見洋二論文征引的眾多宋代詩評更表明，從曹植、陶淵明到杜甫詩都被看出畫意，而且當(dāng)然也可以分析其構(gòu)圖取景著色的特征。對這種情形，我們 將如何解釋呢？ 看來，詩中有畫無畫并不取決于作者是否為畫家，強調(diào)王維 “ 詩中有畫 ” 及與繪畫的關(guān)系，非但不能突出王維的獨特性，某種程度上恰恰遮蔽了形成王維詩風(fēng)的更本質(zhì)的東西。兩位專家的意見都很值得我們深思。 C． “ 詩中有畫 ” 是經(jīng)受美術(shù)熏陶的讀者用特定的欣賞方式去讀詩歌所獲得的認(rèn)識，讀者的美術(shù)修養(yǎng)決定了作品的藝術(shù)水平。 B．用畫家的認(rèn)知框架去欣賞詩歌，可以看出畫意，也可以分析詩句中構(gòu)圖取景著色的特征。 解析： 選 D “ 使讀者能夠在閱讀時直接分享其內(nèi)心感受 ” ，這是詩歌對某種真實性的追求，而不是對繪畫性的追求。 D．斯蒂芬 沈煥，字叔晦，定海人。 會充 殿試． ． 考官，唱名日序立庭下，帝偉其儀觀，遣內(nèi)侍問姓名，眾滋忌之。充修奉官，移書御史，請明示喪紀(jì)本意，使貴近哀戚之心重，則茇舍菲食自安，不煩彈劾而須索絕矣。間居雖病，猶不廢讀書，拳拳然以母老為念、善類凋零為憂。煥之友舒 璘 字元質(zhì) ，奉化人。 ② 言路：指言官。比較四個選項，第一個 “ 乎 ” 是句末語氣詞，所以 “ 乎 ” 后可以停頓；但是第二個 “ 乎 ” 相當(dāng)于介詞 “ 于