瞄準(zhǔn)課改目標(biāo)-促進專業(yè)發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 與空無課程等的關(guān)系。 19 3. 課程內(nèi)容：難繁偏舊 —— 必備知能 《 綱要 》 ： “ 改變課程內(nèi)容 ‘ 難 、 繁 、偏 、 舊 ’ 和過于注重書本知識的現(xiàn)狀 ，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 ， 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗 ， 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能 。 要點三： 從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程并列為必修。 16 2. 課程結(jié)構(gòu)：學(xué)科本位 —— 綜合課程 《綱要》：“改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。我們認為，這是當(dāng)前促進并加快教師專業(yè)化發(fā)展的主要切入點和重要的抓手。 (2)教學(xué)語言表達的能力 。 (2)解決問題與科學(xué)研究的能力 。 是教學(xué)機智的體現(xiàn) 。 是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ) ， 是取得良好教學(xué)效果的基本保證 。 。在 成熟期 ，為教師走向成熟提供更多更好的條件。 ⑸超越期：反思自我，不斷總結(jié)，實現(xiàn)突破，超越自我。 4 教師成長的基本過程 （另外一種觀點） ⑴適應(yīng)期：逐步適應(yīng)教師工作。瞄準(zhǔn)課改目標(biāo) 促進專業(yè)發(fā)展 江蘇教育學(xué)院 江蘇省教育科學(xué)研究院 江蘇省教師培訓(xùn)中心 周 成 平 1 本次講座主要討論以下三個問題： 一、教師專業(yè)成長的一般規(guī)律 二、教師專業(yè)素質(zhì)的一般要求 三、教師專業(yè)發(fā)展的時代呼喚 2 一 、 教師專業(yè)成長的一般規(guī)律 1— 6年：以熟悉教材為主 7— 12年：以掌握教學(xué)方法為主 13— 18年：基本掌握教育教學(xué)規(guī)律 18年以上：成為教育教學(xué)專家 （ 高級教師乃至特級教師 ） 經(jīng)驗 +反思 =成功的教師 3 教師成長的基本過程 ⑴ 準(zhǔn)備期：主要關(guān)注點是取得任職資格 。 ⑷創(chuàng)造期：主要關(guān)注點是如何根據(jù)學(xué)生特點進行靈活有效的教學(xué)，成為教育教學(xué)專家。 ⑷高原期：在一個較高的平臺上徘徊。 在 發(fā)展期 ，要創(chuàng)造條件和環(huán)境，促成教師盡快發(fā)展起來。 6 二 、 教師專業(yè)素質(zhì)的一般要求 第一、確立并遵守教師的倫理綱領(lǐng) 。 ) 7 第二、系統(tǒng)而明確的專業(yè)知識結(jié)構(gòu) (1)本體性知識 。 (3)實踐知識 。 8 第三、嫻熟的專業(yè)技能和教學(xué)能力 主要有以下四個方面： (1)有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達能力 。 9
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