【正文】 見和歧視，這也是離異家庭子女自我心理防御機制的表現(xiàn)。家庭離異無論對離婚者雙方還是對其子女，心理損害都是極其嚴重的。在離異家庭中，子女的教育不僅是來自單親的、片面的，也必定是乏力的、低效的，而且由于離異父母的心情和處境，對子女的教育也不可能是全力以赴的?！?——費孝通 妻 夫 子女 家庭結構的三角形核心 ? 第一，家庭關系失調的后，首當其沖的表現(xiàn)便是家庭氣氛沉悶。夫婦不只是男女間的兩性關系，而是共同向兒女負責的合作關系。 ? 臺灣學者黃德祥提出，子女對父母離異的心理反應，一般經歷五個不同的發(fā)展階段： ? 否認階段 ? 憤怒階段 ? 協(xié)調階段 ? 沮喪階段 ? 接受階段 ? 從離異家庭子女心理反應的轉變可發(fā)現(xiàn)，子女在面對父母離異的消息時往往無法置身事外，雖然子女不是當事人，但是一旦父母決定離婚，對子女的心理沖擊、生活適應都將產生巨大影響。 ? 從 20世紀 70年代末開始，我國的離婚家庭數(shù)量呈逐年遞增之態(tài)，父母離婚對兒童心理發(fā)展的不利影響引起了社會的廣泛關注。隨著青春期到來，兄長的影響會降低，兄弟姊妹關系不再如以前那樣緊密，無論是積極的還是消極的。其原因可能來自于父母和其自身。相比之下，異性兄弟姊妹之間的傳遞就困難了?！? 有關出生次序與心理活動特征之間關系的研究 ? 關于出生次序與兒童人格、行為關系的研究，結果不盡一致，這說明生出次序對兒童心理成長的影響是復雜的。他的雄心如此之高，以致于自以為根本沒有實現(xiàn)的希望。嬌寵的孩子永遠不能自立。 ? 次子常有野心，表現(xiàn)為反抗、嫉妒，總是企圖壓制兄姊。阿德勒認為，家庭中的長子、次子和幼子具有十分不同的社會經驗，結果會形成不同的性格。這種影響隨著兒童的排行、性別、間隔年齡、家庭中兒童總數(shù)以及父母態(tài)度因素而發(fā)生變化。兒童在與兄弟姊妹的接觸中，知道了人人都有自己的愿望、興趣和行為方式，知道了他必須與他們共同分享家里的資源 ——空間、家具、玩具、食品，以及父母的寵愛和關心。當他們走出家庭后，很容易產生妒嫉心理，由此造成不合群。 其產生的影響可從兩方面分析 : ? 其一，以父母為伙伴容易形成的個性特點。福爾博等人認為，這一關系是以父母高度的關注和焦慮為特征的。 孩子放學回家后的交往對象調查（ %） ? 上述調查可以發(fā)現(xiàn)，獨生子女和非獨生子女回家后的接觸對象有很大的差別，表現(xiàn)在：獨生子女同父母交往的比例遠大于非獨生子女，兩者相差達 20%；獨生子女獨自一人活動的比例也大于非獨生子女；獨生子女與同輩群體交往遠少于非獨生子女，前者為 %，后者高達%，前者還不到與父母交往比例的 1/4，而后者幾乎等同于與父母交往的比例。 ☆ 家庭成員間互動集中。認為，獨生子女的特點是由獨生的環(huán)境和周圍教育影響而形成的， 特別獨生子女家庭結構的特殊性影響了獨生子女的社會化過程。林崇德較早研究了獨生子女的情緒情感特征，指出獨生子女的情緒情感特征非常突出，特別是的特征如愛激動、好發(fā)脾氣、較任性等；林崇德還發(fā)現(xiàn)，獨生子女隨著年齡增長，其各方面均向好的方向發(fā)展，優(yōu)點增多，缺點有所克服、改進。在獨生子女個性心理特征方面，上海市幼教研究室（ 1981）研究發(fā)現(xiàn)，獨生子女比非獨生子女挑剔、不尊敬長輩、不愛惜東西、無理取鬧、愛發(fā)脾氣、對同伴不友愛、膽小懦弱、自理能力差。 鮑哈諾發(fā)表了世界上第一篇關于獨生子女問題的論文《家庭中的獨生子女》。 1995年，中國 %的家庭為獨生子女家庭，獨生子女約為 6600萬。 ? 思考：如何消除祖父母教育孩子的負面影響？ ? （ 1）獨生子女家庭 ? 德國《焦點》周刊曾描寫，一種世界性的趨勢正以不可抵擋的勢頭滾滾而來，即媽媽們只愿生一個孩子。 ? （ 2）主干家庭： 也稱直系家庭，由祖輩、父輩、孫輩三代人生活在一起的家庭。根據(jù)不同的劃分，又可分為不同的類型。我國祖父母與未婚子女一起居住，但父母不在一起居住的隔代、二代家庭戶占總戶數(shù)的比例為 %，比20世紀 80、 90年代要高。 ? 20世紀 50年代中葉，人類處于二戰(zhàn)后的出生率高峰期，每個美國家庭平均有 。（是家庭獨自承擔性教育的責任還是學校也應分擔？道德價值觀的教育主要是家庭的任務呢，還是學校、新聞媒介的任務？） 二、家庭結構與兒童社會性發(fā)展 ? 家庭結構是指家庭成員相互間的親屬關系以及家庭成員的親屬構成和人數(shù)的多少。 ? 在人類社會變遷過程中，家庭功能也不斷發(fā)生著變化。兒童少年社會化，對兒童少年的關懷和培養(yǎng)是家庭的一項重要功能。包括性生活的滿足和生育兩個方面。 ? （ 8）家庭對其成員的要求比其他任何團體要迫切。 （ 4）在所有社會團體中，家庭是規(guī)模最小的。家庭是一種社會群體，但是和其他的社會群體不同，它不是由于單純的政治目的、經濟目的、學術研究等目的結合的，而是以婚姻關系、血緣關系結合的。 ? 廣義的家庭是指擴大了的家庭，成員不僅包括父母和他們的孩子，還包括其他親屬，如祖父母、叔伯、姑姨、堂表、侄甥親等，在有些社會，廣義家庭也指一群生活在一起的人，不管他們是否具有婚姻或血緣關系?！奔彝サ碾A級地位在很大程度上決定著孩子有可能去和接受哪一種亞文化，即家庭通過各種算算途徑，將它的亞文化傳授給兒童，使兒童社會化。 ★第二，家庭是社會結構中的一個獨特的社會化場所。第二章 家庭與兒童社會性發(fā)展 如果讓你回想一下童年的經歷，然后簡要地記下你所回憶起來的最初 10個片斷，多數(shù)人提及的事情約有一半都與他們的家庭有關。 ? 家庭作為兒童社會化的重要場所，其原因在于： ★第一，童年期是人一生中社會化的關鍵時期人，而在這個時期家庭擔負著主要的社會化責任。美國社會學家Ｐ .布勞和Ｏ .鄧肯指出：“一個人出身的家庭對他的職業(yè)有著深刻的影響，因為他的職業(yè)取決于他接受的教育，而他所接受的教育又在很大程度上取決于他的家庭。 ? 狹義的家庭是指以婚姻為基礎、以血緣為紐帶而形成的社會生活基本單位，也稱直系家庭、核心家庭，其成員包括父母和他們的孩子。 ? 現(xiàn)代社會中，家庭是一種特殊的社會生活組織形式。 （ 3）家庭對個體的影響最大最深。 ? （ 7）家庭是社會組織的核心。 ★ 生物功能。 ★ 撫育功能。 ★ 休息與精神滿足。（如家庭中缺少慈愛、理解的兒童） ? 當家庭責任由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉變時，常會產生誰該發(fā)揮什么作用的混亂。 ? （ 2）家庭規(guī)模趨小。 ? （ 3）隔代戶的比例有所增加。（單親家庭包括離異家庭） （一）“完整型”家