物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范-全文預(yù)覽
【正文】 技能證書 ?需要相關(guān)部委頒布證書 ， 考核內(nèi)容模糊 八 .問題及對策 問題思考 ?針對對物聯(lián)網(wǎng)不同領(lǐng)域的應(yīng)用進行專業(yè)人才需求調(diào)研 ， 提煉出具有代表性的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)標準 ， 形成人才培養(yǎng)規(guī)格 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源庫 ?各高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格要求 ， 與具體的行業(yè)建立課程標準 ， 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源庫平臺 。 例如：家居安防，工業(yè)控制，智慧城市，機械制造，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，醫(yī)療健康，交通物流，消費電子，綠色節(jié)能，資產(chǎn)跟蹤，食品追溯，科學(xué)研究類等領(lǐng)域。進一步促進專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)方法改革，深化校企合作，引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)方向調(diào)整，以適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展及高度關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的趨勢。 物聯(lián)網(wǎng)傳感層相關(guān)設(shè)備的開發(fā) ， 實現(xiàn)對感知節(jié)點數(shù)據(jù)的采集和上傳 。 ?增進校企緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 （ 6）技能競賽 ：積極參加國家、省各有關(guān)部門及學(xué)院組織的各項專業(yè)技能競賽，根據(jù)競賽所取得的成績作為學(xué)生評價標準，并計入學(xué)生自主學(xué)習學(xué)分。技能考核應(yīng)根據(jù)應(yīng)職崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項目，由專兼職教師共同組織考核。教學(xué)內(nèi)容采用企業(yè)的真實項目，實現(xiàn)以“一體化、開放式”、“項目導(dǎo)向式”等為主要的教學(xué)模式 。 物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實訓(xùn)室 以物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)相關(guān)實驗為基礎(chǔ)，包括二維碼、 RFID、傳感器、嵌入式開發(fā)、 WSN網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，主要完成數(shù)據(jù)采集、控制、組網(wǎng)等基礎(chǔ)實驗項目。 師資建設(shè) 培訓(xùn) 生產(chǎn)性實踐 指導(dǎo)學(xué)生競賽 科研團隊 頂崗實踐 引進企業(yè)人才 五 .專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議 專業(yè)教學(xué)團隊 校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境 根據(jù)行業(yè)發(fā)展和項目實踐的需要，與福州新大陸、上海企想、臺灣凌陽及中軟吉大等企業(yè)深度合作，針對物聯(lián)網(wǎng)工程建設(shè)、應(yīng)用開發(fā)和系統(tǒng)維護等工作領(lǐng)域，以項目為載體，建設(shè)與完善專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，加快建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目展示實訓(xùn)室，完善現(xiàn)有的工程布線實訓(xùn)室、服務(wù)器軟件開發(fā)實訓(xùn)室、軟件技術(shù)應(yīng)用研究所、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室以及嵌入式實訓(xùn)室等實訓(xùn)平臺，完全可以滿足人才培養(yǎng)方案中相應(yīng)教學(xué)項目課程的訓(xùn)練及能力培養(yǎng)需求。目前本專業(yè)專任教師8人，高級職稱 2名，中級職稱 8名，研究生學(xué)歷 5人，具有“雙師素質(zhì)”的教師占 90%以上。 四 .課程體系與核心課程 建設(shè)思路 根據(jù) 4個工作崗位實施典型工作任務(wù)分析，確定了 14個典型工作任務(wù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實施物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 維護物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)支持 通過工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力 工作崗位 工作任務(wù) 職業(yè)能力 根據(jù)職業(yè)能力的實際需要，設(shè)計專業(yè)課程 學(xué)習領(lǐng)域 四 .課程體系與核心課程 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 職業(yè)崗位 能 力 要 求 課 程 名 稱 物 聯(lián) 網(wǎng) 應(yīng)用集成助理工程師 C11：能夠讀懂系統(tǒng)說明書并編寫相關(guān)文檔 C12：掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備 （ 傳感器 、 RFID、WSN等 ） 分類選擇 、 安裝調(diào)試 。 三 .培養(yǎng)目標與規(guī)格 專業(yè) 培養(yǎng)規(guī)格 知識結(jié)構(gòu) 工具性知識 人文社會科學(xué)知識 自然科學(xué)知識 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識 專業(yè)知識 三 .培養(yǎng)目標與規(guī)格 專業(yè) 培養(yǎng)規(guī)格 專業(yè)能力 職業(yè)基本 能力 專業(yè)核心 能力 分析問題能力 解決問的能力 創(chuàng)新能力 應(yīng)用知識能力 工程實踐能力 組織管理能力 物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計 設(shè)備安裝調(diào)試能力 工程布線施工能力 應(yīng)用軟件安裝與部署 數(shù)據(jù)采集及控制能力 終端應(yīng)用軟件開發(fā)能力 應(yīng)用平臺及數(shù)據(jù)庫管理 系統(tǒng)軟件升級維護能力 系統(tǒng)安全管理能力 良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 閱讀編輯項目方案能力 參閱收集 技術(shù) 文獻能力 物聯(lián)網(wǎng) 設(shè)備認知與 應(yīng)用 網(wǎng)頁編輯和程序設(shè)計 系統(tǒng)日常管理與維護 物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備銷售與選型 社會 能力 方法 能力 人際交往能力 公共關(guān)系處理能力 語言表達和寫作能力 專業(yè)協(xié)調(diào)溝通能力 較強的社會和工作責任心 較強的抗壓能力 團隊合作的能力 三 .培養(yǎng)目標與規(guī)格 專業(yè) 培養(yǎng)規(guī)格 三 .培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 序號 職業(yè)資格（證書）名稱 發(fā) 證 單 位 等 級 1 網(wǎng)絡(luò)管理員證書 人力資源和社會保障部以及工業(yè)和信息化部 中級 2 微型計算機調(diào)試與維修證書 人力資源和社會保障部 中級 3 信息處理技術(shù)員 工業(yè)與信息化部 初級 4 物聯(lián)網(wǎng)助理工程師 工業(yè)和信息化部 初級 5 物聯(lián)網(wǎng)工程師 工業(yè)和信息化部 中級 6 網(wǎng)頁設(shè)計師 工業(yè)與信息化部 中級 7 IT職業(yè)英語 人力資源和社會保障部 1級 三 .培養(yǎng)目標與規(guī)格 畢業(yè)資格 與要求 ：獲得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分； （證書）：至少取得 職業(yè)資格證書 中證書 16 證書中的 二 項； ：通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力等級考試，獲得 B級或以上證書（其他語種參考此標準）； ：參加半年以上的頂崗實習并成績合格。 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
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