板書的藝術及板書的策略-全文預覽
【正文】 1900——1901年 《 辛丑條約 》 （ 11國） 對英、法、德 11國賠款 45000萬兩白銀（年息 4厘，分 39年還清，本息合計 98200萬兩） 劃定北京東交民巷為“使館界”，界內不許中國人居住，由各國派兵保護 一年12個月 大月 31天 一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月 小月 30天 四月、六月、九月、十一月 二月 28天 29天 平年 365天 閏年 366天 年月日 解放思想實事求是 外部條件論 發(fā)展動力論 根本任務論 論發(fā)展階段 發(fā)展道路論 政治保證論 戰(zhàn)略步驟論 領導依靠論 祖國統(tǒng)一論 政治經濟學 社會主義初級階段的基本路線 文化 民族 鄧小平理論的科學體系 名 稱 一切從實際出發(fā) 具體問題具體分析 區(qū) 別 含義 不同 我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點 要在矛盾普遍性原理的指 導下，具體地分析矛盾的特殊性 ,并找出解決矛盾的正確方法 理論依據不同 物質決定意識 事物矛盾的特殊性 哲學范疇的類型不同 唯物論 辯證法 聯(lián)系 二者具有一致性，都要求了解實際，認識符合客觀實際 脈絡式 化繁為簡，把握主線和重點 。 在宏觀調控上、 ，能人民的把當前利益與長遠利益局部利益與整體利益結合起來，使社會主義優(yōu)勢與市場經濟優(yōu)勢都能充分發(fā)揮。 ①是人們正確認識事物的基礎 ②是正確解決矛盾的關鍵 堅持：一切以時間、地點、條件為轉移 反對：千篇一律 ,一刀切。 第一，在傳統(tǒng)社會中，意識形態(tài)是最重要的社會整合手段； 第二，在現代社會，意識形態(tài)為政治統(tǒng)治提供合法性依據； 第三，意識形態(tài)具有經濟功能，可以節(jié)約社會的交易費用。 統(tǒng)一性 板書的呈現要與講授配合得好。 條理性 板書的脈絡清晰、層次分明 , 各層次之間通過特殊的板書語言符號而形成一個整體，布局勻稱得體 , 給人以美感。因此，教師必須在板書設計中考慮到設計意圖和效果，針對實際，突出重點。 引導學生學習 ， 培養(yǎng)學生思維品質 結合扼要的板書和教師的講解和描述 ， 能更好地引導學生思考 ， 訓練 思維能力 ， 提高學生分析探究能力 。 板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖、列表等形式和手段集中反映教材內容，有效提高教學質量的一種教學行為，是整個課堂教學的有機組成部分，是教師應當具備的教學基本功之一。現代化手段和傳統(tǒng)手段應該有效配合使用，相輔相成。 強化直觀教學，增強教學效果 板書可以通過圖形、圖表、線條、符號等形式使教材內容變得更加形象、直觀，對學生具有一定的吸引力，能促使學生更好地集中注意力，有助于學生的理解和領會，提高學習效率。 目的性 沒有目的的教與學都是徒勞。 啟發(fā)性 在揭示教學基本內容的基礎上啟發(fā)學生的思維，開拓思路。 藝術性 板書的結構設計要新穎 , 有利于激發(fā)學生的學習興趣；板書的文字、圖表要美觀； 要布局得當、色彩協(xié)調、科學合理，使板書成為一種“藝術品”；同時 突出板書的層次，知識的重難點、圖形的脈絡及題中的數量關系等 。 優(yōu)點： 層次分明，突出重點，反映內在聯(lián)系 。對外投資，技術出口，對外經濟援助等 原理內容 方法論 矛盾著的事物及其各個側面各有其特點 想問題辦事情必須堅持具體問題具體分析 〖 怎么做 〗 具
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