板書的藝術(shù)及板書的策略-全文預(yù)覽
【正文】 1900——1901年 《 辛丑條約 》 （ 11國） 對英、法、德 11國賠款 45000萬兩白銀（年息 4厘，分 39年還清，本息合計 98200萬兩） 劃定北京東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護 一年12個月 大月 31天 一月、三月、五月、七月、八月、 十月、十二月 小月 30天 四月、六月、九月、十一月 二月 28天 29天 平年 365天 閏年 366天 年月日 解放思想實事求是 外部條件論 發(fā)展動力論 根本任務(wù)論 論發(fā)展階段 發(fā)展道路論 政治保證論 戰(zhàn)略步驟論 領(lǐng)導(dǎo)依靠論 祖國統(tǒng)一論 政治經(jīng)濟學(xué) 社會主義初級階段的基本路線 文化 民族 鄧小平理論的科學(xué)體系 名 稱 一切從實際出發(fā) 具體問題具體分析 區(qū) 別 含義 不同 我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點 要在矛盾普遍性原理的指 導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性 ,并找出解決矛盾的正確方法 理論依據(jù)不同 物質(zhì)決定意識 事物矛盾的特殊性 哲學(xué)范疇的類型不同 唯物論 辯證法 聯(lián)系 二者具有一致性，都要求了解實際，認(rèn)識符合客觀實際 脈絡(luò)式 化繁為簡，把握主線和重點 。 在宏觀調(diào)控上、 ，能人民的把當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益局部利益與整體利益結(jié)合起來，使社會主義優(yōu)勢與市場經(jīng)濟優(yōu)勢都能充分發(fā)揮。 ①是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ) ②是正確解決矛盾的關(guān)鍵 堅持：一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移 反對：千篇一律 ,一刀切。 第一，在傳統(tǒng)社會中，意識形態(tài)是最重要的社會整合手段； 第二，在現(xiàn)代社會，意識形態(tài)為政治統(tǒng)治提供合法性依據(jù)； 第三，意識形態(tài)具有經(jīng)濟功能，可以節(jié)約社會的交易費用。 統(tǒng)一性 板書的呈現(xiàn)要與講授配合得好。 條理性 板書的脈絡(luò)清晰、層次分明 , 各層次之間通過特殊的板書語言符號而形成一個整體，布局勻稱得體 , 給人以美感。因此，教師必須在板書設(shè)計中考慮到設(shè)計意圖和效果，針對實際，突出重點。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ， 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 結(jié)合扼要的板書和教師的講解和描述 ， 能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考 ， 訓(xùn)練 思維能力 ， 提高學(xué)生分析探究能力 。 板書設(shè)計是教師在教學(xué)過程中運用文字符號、繪圖、列表等形式和手段集中反映教材內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，是整個課堂教學(xué)的有機組成部分，是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功之一。現(xiàn)代化手段和傳統(tǒng)手段應(yīng)該有效配合使用，相輔相成。 強化直觀教學(xué)，增強教學(xué)效果 板書可以通過圖形、圖表、線條、符號等形式使教材內(nèi)容變得更加形象、直觀，對學(xué)生具有一定的吸引力，能促使學(xué)生更好地集中注意力，有助于學(xué)生的理解和領(lǐng)會，提高學(xué)習(xí)效率。 目的性 沒有目的的教與學(xué)都是徒勞。 啟發(fā)性 在揭示教學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓思路。 藝術(shù)性 板書的結(jié)構(gòu)設(shè)計要新穎 , 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；板書的文字、圖表要美觀； 要布局得當(dāng)、色彩協(xié)調(diào)、科學(xué)合理，使板書成為一種“藝術(shù)品”；同時 突出板書的層次，知識的重難點、圖形的脈絡(luò)及題中的數(shù)量關(guān)系等 。 優(yōu)點： 層次分明，突出重點，反映內(nèi)在聯(lián)系 。對外投資，技術(shù)出口，對外經(jīng)濟援助等 原理內(nèi)容 方法論 矛盾著的事物及其各個側(cè)面各有其特點 想問題辦事情必須堅持具體問題具體分析 〖 怎么做 〗 具
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