成功的成人教學(xué)策略(1)-全文預(yù)覽
【正文】 角色以及對(duì)時(shí)間的觀點(diǎn) 成人教學(xué)的策略之二 ： 增強(qiáng)成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者能力相配合 ? 提供增強(qiáng)與回饋 ? 使學(xué)習(xí)者多參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ? 建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 使學(xué)習(xí)者獲致成就感 ? 建立合作而非競(jìng)爭(zhēng)的教室氣氛 成人教學(xué)的策略之三： 安排適當(dāng)?shù)某扇藢W(xué)習(xí)情境 物理環(huán)境 l 設(shè)備的安置 l 座位的安排 l 環(huán)境的美感 成人教學(xué)的策略之三： 安排適當(dāng)?shù)某扇藢W(xué)習(xí)情境（續(xù)） 心理環(huán)境 ? 相互尊重的氣氛 ? 合作的氣氛 ? 相互信賴的氣氛 ? 支持的氣氛 ? 開(kāi)放、真實(shí)的氣氛 ? 愉快的氣氛 ? 人性化的氣氛 成人教學(xué)的策略之四： 編選適當(dāng)?shù)某扇私逃滩? ? 有效性 (validity) ? 有意義 (significance) ? 興趣 (interest) ? 可學(xué)習(xí)性 (learn ability) ? 社會(huì)現(xiàn)實(shí)一致性 (consistency with social realitites) ? 實(shí)用性 (utility) 成人教學(xué)的策略之五： 建立非正式學(xué)習(xí)的氣氛 ? 成人學(xué)習(xí)者的特性之一，自尊心強(qiáng)但自信心欠缺 ? 早年不愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往影響再學(xué)習(xí)的信心 ? 學(xué)習(xí)的基本技能或已被遺忘 成人教學(xué)的策略之六： 建立小團(tuán)體的學(xué)習(xí)組織 ? 成人學(xué)習(xí)團(tuán)體的異質(zhì)性相當(dāng)大，一般以八至十五人的學(xué)習(xí)團(tuán)體為宜 ? 成人學(xué)習(xí)團(tuán)體異質(zhì)性大，在教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)注意個(gè)別化教學(xué)方法與精神的運(yùn)用 成人教學(xué)的策略之七： 促使成人的經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)習(xí)的重要資源 ? 新教材的學(xué)習(xí)與成人的經(jīng)驗(yàn)相契合 ? 多採(cǎi)用利用成人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)法 ? 調(diào)整不適宜的先入為主舊經(jīng)驗(yàn) 成人教學(xué)的策略之八： 採(cǎi)用問(wèn)題中心的學(xué)習(xí)架構(gòu) ? 成人希望藉由學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與來(lái)解決問(wèn)題 ?
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