【正文】 能執(zhí)行本方案。增加了物理、英語強化訓練等多門選修課程。主要安排學生進行崗位實訓和企業(yè)實習，同時解決學教學。216。設置。 原機械制造專業(yè)的全部專業(yè)課和專業(yè)基礎課，基本上被壓縮到機械原機械制造專業(yè)的全部專業(yè)課和專業(yè)基礎課，基本上被壓縮到機械制造基礎、機械設計基礎、機械制圖三門課程。?？筛鶕?jù)自身的情況靈活掌握。但對其他職業(yè)資格證書還希望部分學生能獲得高級以上職業(yè)資格證書。培養(yǎng)方案中，提教育。 與數(shù)控實驗、實訓相關的總課時超過與數(shù)控實驗、實訓相關的總課時超過 10周，數(shù)控設備的臺套數(shù)是實施本周，數(shù)控設備的臺套數(shù)是實施本計劃的關鍵。將理論課每門課堂理論教學課程中，均安排了較多的實驗和實訓內容。 為了鍛煉學生實際工作能力和彌補數(shù)控培訓設備數(shù)量的不足，在修業(yè)年為了鍛煉學生實際工作能力和彌補數(shù)控培訓設備數(shù)量的不足，在修業(yè)年限降為限降為 2年后學時不夠的情況下，仍然安排年后學時不夠的情況下，仍然安排 6周的金工實習。才能獲得崗位所需的實際工藝知識。定各自切實可行的教學計劃。本方案更主要是為各校提供緊缺施本方案的前提。工作原理、特性和與數(shù)控系統(tǒng)的聯(lián)接方法等。證書的水平。與數(shù)控系統(tǒng)功能有機結合的工作能力。排電工和電子技術課程內容。本課程是專業(yè)領域的重要職業(yè)基礎課程。機械設計部分重授靜力學、材料力學基本知識。職業(yè)技能鑒定等級證書。學內容。語言技能訓練。216。理工作。 培養(yǎng)目標：培養(yǎng)目標：252。模具設計與制造人員模具設計與制造人員培養(yǎng)目標：培養(yǎng)目標： 針對企業(yè)對數(shù)控崗位人才的緊缺性需求和針對企業(yè)對數(shù)控崗位人才的緊缺性需求和高職教育的特點，培養(yǎng)：高職教育的特點，培養(yǎng)：252。數(shù)控機床操作人員數(shù)控機床操作人員216。 以培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新為重點，加快人才培養(yǎng)速度以培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新為重點，加快人才培養(yǎng)速度 優(yōu)化課程組合，理論實踐課程融合優(yōu)化課程組合，理論實踐課程融合216。 專業(yè)設置與企業(yè)需求相協(xié)調專業(yè)設置與企業(yè)需求相協(xié)調216。 二年制高職高專數(shù)控技術應用領域二年制高職高專數(shù)控技術應用領域數(shù)控工藝編程專業(yè)培養(yǎng)方案數(shù)控工藝編程專業(yè)培養(yǎng)方案216。缺乏真刀真槍實訓：為了降低成本，以切蠟代替金屬缺乏真刀真槍實訓：為了降低成本，以切蠟代替金屬加工零件，實訓效果很差；于是教師不得不讓學生加工零件，實訓效果很差；于是教師不得不讓學生 ““在黑板上開機床，在練習本上編工藝在黑板上開機床，在練習本上編工藝 ”” 。 現(xiàn)有數(shù)控技術專業(yè)教師數(shù)量不足現(xiàn)有數(shù)控技術專業(yè)教師數(shù)量不足 且專業(yè)素質偏低且專業(yè)素質偏低252。 數(shù)控人才培養(yǎng)質量能否滿足國民數(shù)控人才培養(yǎng)質量能否滿足國民經濟建設需要和企業(yè)需求經濟建設需要和企業(yè)需求職業(yè)教育現(xiàn)狀調研的內容和重點：職業(yè)教育現(xiàn)狀調研的內容和重點：252。根據(jù)調查組對根據(jù)調查組對 152家企業(yè)調查結果顯示：家企業(yè)調查結果顯示：影響數(shù)控設備利用率及完好率的主要因素影響數(shù)控設備利用率及完好率的主要因素結論結論 影響企業(yè)數(shù)控設備利用率和完好影響企業(yè)數(shù)控設備利用率和完好率的關鍵因素是：維修、編程、工藝率的關鍵因素是：維修、編程、工藝人員數(shù)量明顯不足，技術水平和能力人員數(shù)量明顯不足，技術水平和能力亟待提高。大專學歷：大專學歷： %216。汽車與模具制造業(yè)汽車與模具制造業(yè) 國營、民營、外資國營、民營、外資216。 2023年年 3月，華中科技大學調月，華中科技大學調研組對全國研組對全國 152家家 制造企業(yè)和制造企業(yè)和 100所所 職業(yè)教育學校進行了抽樣調查職業(yè)教育學校進行了抽樣調查，并委托，并委托 20余所余所 職業(yè)院校參與調職業(yè)院校參與調查。 近年來，我國職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術近年來，我國職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術 專業(yè)人才，為什么數(shù)控技術人才仍然非常短缺？專業(yè)人才，為什么數(shù)控技術人才仍然非常短缺？216。高職院校數(shù)控技術應用專業(yè)領域緊缺性技能人才培養(yǎng)教學改革探討數(shù)控技能型高素質人才培養(yǎng)的緊迫性數(shù)控技能型高素質人才培養(yǎng)的緊迫性 中國加入中國加入 WTO 世界制造中心世界制造中心數(shù)控技術廣泛應用數(shù)控技術廣泛應用 技能型人才嚴重短缺技能型人才嚴重短缺““ 高薪難聘數(shù)控操作工高薪難聘數(shù)控操作工 ”” 成為社會成為社會關注的熱點問題關注的熱點問題數(shù)控機床操作工短缺 60萬數(shù)控技能型高素質人才培養(yǎng)的緊迫性數(shù)控技能型高素質人才培養(yǎng)的緊迫性216。調研工作。軍工制造業(yè)軍工制造業(yè) 國營國營216。中專及以下學歷：中專及以下學歷： %216。職業(yè)教育在數(shù)控技術人才培養(yǎng)方面大有可為?；亟ㄔO模式、教材建設等。 數(shù)控教材內容陳舊，實踐性差數(shù)控教材內容陳舊，實踐性差 發(fā)現(xiàn)的主要問題發(fā)現(xiàn)的主要問題 課程設置和教學內容脫離企業(yè)需求實際、課程設置和教學內容脫離企業(yè)需求實際252。數(shù)控實訓基地實驗設備嚴重不足：學生專業(yè)實訓被壓數(shù)控實訓基地實驗設備嚴重不足：學生專業(yè)實訓被壓縮到不足兩周時間，獨立動手操作訓練的機會很少；縮到不足兩周時間，獨立動手操作訓練的機會很少；252。 數(shù)控設備選型指導思想有誤：對數(shù)控系統(tǒng)配置數(shù)控設備選型指導思想有誤：對數(shù)控系統(tǒng)配置的可擴展性和功能先進性注意不夠的可擴展性和功能先進性注意不夠發(fā)現(xiàn)的主要問題發(fā)現(xiàn)的主要問題二、二年制高職高專技能型二、二年制高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)建議方案緊缺人才培養(yǎng)建議方案 為落實全國高職高專教育產學研結合第二次為落實全國高職高專教育產學研結合第二次經驗交流會的精神，全面實施制造業(yè)、服務業(yè)緊經驗交流會的精神，全面實施制造業(yè)、服務業(yè)緊缺人才培養(yǎng)工程，教育部組織制定了：缺人才培養(yǎng)工程，教育部組織制定了：216。，盲目追求是根本上扭轉高職高專辦成本科的壓縮餅干，盲目追求 ““ 專升本專升本 ”” 的需要的需要 三年制到二年制不是簡單地把課程再壓縮一遍，而是從人才培養(yǎng)模式、三年制到二年制不是簡單地把課程再壓縮一遍，而是從人才培養(yǎng)模式、課程模式、教學內容和教學方法進行深刻地改革課程模式、教學內容和教學方法進行深刻地改革216。 以就業(yè)為導向，產學研結合，形成新的人才培養(yǎng)機制以就業(yè)為導向，產學研結合，形成新的人才培養(yǎng)機制216。 以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性本專業(yè)領域主要有以下職業(yè)崗位：本專業(yè)領域主要有以下職業(yè)崗位：216。數(shù)控設備營銷人員數(shù)控設備營銷人員216。護、維修動手能力的數(shù)控設備維修人員。 數(shù)控設備的安裝調試及維修；車間生產組織與管數(shù)控設備的安裝調試及維修；車間生產組織與管理工作。座、課程研討和社會實踐等，增強教學效果。數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹u 英語（英語（ 112學時）學時） 講授大學英語的基本內容，對學生進行聽、讀、說、寫、譯的講授大學英語的基本內容，對學生進行聽、讀、說、寫、譯的語言技能訓練。u 高等數(shù)學（高等數(shù)學（ 56學時）學時） 建議根據(jù)高等職業(yè)教育要求，重新制建議根據(jù)高等職業(yè)教育要求，重新制訂該課程的教學大綱，適當調整和壓縮教訂該課程的教學大綱，適當調整和壓縮教學內容。數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹u 金工實習 （ 6周） 學生通過學生通過 6周實習，能夠熟練掌周實習，能夠熟練掌握常用機床設備的加工方法與工藝握常用機床設備的加工方法與工藝技術，達到部級車、銑、鉗工中級技術，達到部級車、銑、鉗工中級職業(yè)技能鑒定等級證書。工程力學部分重點講授靜力學、材料力學基本知識。數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹數(shù)控工藝編程專業(yè)主要課程介紹u機械制造基礎 （ 100學時，含實