新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《有余數(shù)的除法》word試卷及答案-全文預(yù)覽
【正文】 27247?！睿健?? 4，知☆是大于 4的數(shù)，因此可能是 6或 5。 5＝ 6??（ ） ，余數(shù)最大時，被除數(shù)是（ ）?！睿健?? 4，☆可能是（ ）。商＝除數(shù) 解析 ：以題組的形式呈現(xiàn)，比較每組上下題，體會除法算式中各部分之間的關(guān)系，滲透有余數(shù)的除法計算的檢驗方法。 7＝ （ 161） 247。 5＝ 41247。第 2小題，除數(shù)商＋余數(shù)＝被除數(shù)，被除數(shù)是 37。 4．填表 考查目的 ：學(xué)生能根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地計算，并填出表中相應(yīng)空格中的數(shù)。（把不對的改正過來） 考查目的 ：學(xué)生能熟練地運用試商的方法，以及判斷商是否合適的辨析能力。 5＝ 考查目的 ：能熟練地列出除法豎式計算，形成一定的計算能力。 4＝ 70247。 解析 ：本題是試商的鞏固性練習(xí)，可以運用乘法口訣推算某數(shù)里面最多有幾個另一個數(shù)。 （ 2） 26里面最多有（ ）個 3。 考查目的 ：學(xué)生理解除法豎式中各部分的含義，能補充完整的除法豎式。 考查目的 ：考查學(xué)生對有余數(shù)的除法的含義的理解，鞏固有余數(shù)除法豎式的寫法。如幾乘 5積最接近 42，但又比 42小的 5的乘法口訣，五八四十，符合題目要求，就填 8。 答案 ： 4 8 1 。（ ） ＝ 9 33247。 解析 ：對照操作過程，使學(xué)生理解表內(nèi)除法（余數(shù)為 0）是有余數(shù)除法的特殊情況，余數(shù)位置為什么寫 0，以及 0所表示的含義。 解析 ：對照操作過程，使學(xué)生理解除法豎式中各部分的含義。 《有余數(shù)的除法》同步測試（第 2 課時） 安徽省黃山市實驗小學(xué) 袁德平（初稿） 安徽省黃山市實驗小學(xué) 程秋霞（修改） 安徽省黃山市教科院 高娟娟（統(tǒng)稿） 1． 14根小棒，每 5根分一組，分一分。 8＝ 1（個） 6＝ 1（個） 4＝ 2（個） 2＝ 5（個） 解析 ：根據(jù)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：余數(shù)小于除數(shù)推算出結(jié)果。 （ 2）除數(shù)最小填（ ）。 解析： 題目沒給出擺正方形和六邊形的小棒的根數(shù)，而是讓學(xué)生根據(jù)要擺的圖形，猜測如果有剩余，可能會剩幾根小棒。 如果有剩余，剩下的可能是（ ）根。 2（枝）。 答案 ：兩種情況：（ 1）第一種，裝 2盒，還剩 5枝， 17247。 3．有 17枝鉛筆，選一種裝法圈一圈，填一填。 （ 2） 13 個 ，平均分給 4 人，每人分到（ ）個，還剩（ ）個 。 答案 ：（ 1） 7 、 1 ； 7 、 1 ；（ 2） 4 、 2 ； 4 、 2 。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了（ ）組，剩下（ ）個。 （ 1） 15個◆， 2個 2個地圈。 考查目的： 借助圈一圈，填一填等多種表征形式，幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，學(xué)會確定商與余數(shù)的名數(shù)。 （ 1） 13個 ，每人分 3個，可以分給（ ）人，還剩（ ）個。 解析： 本題涵蓋了平均分的兩種情況（包含與等分），使學(xué)生進(jìn)一步體會在有余數(shù)的除法中，商和余數(shù)的名數(shù)在等分除時相同，包含除時不同。 考查目的： 利用平均分中的“包含”的情況，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。 5 ＝ 3（盒） （ 1）用一些小棒擺 ，如圖： 答案 ：（ 1） 2或 3 ；（ 2） 4或 5。 8＝ 3?? 2 中，除數(shù)是 ( ) ，商是 ( )，余數(shù)是（ ）。 答案 ：（ 1） 2；（ 2） 6；（ 3） 7。 答案 ： 11247。 2（個）； 11247。 1（個）； 11247。 4（個）；
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