【正文】 8．不得抄襲。 （ 1）依照給出的情景展開(kāi)聯(lián)想，想象，進(jìn)行合情合理的續(xù)寫(xiě) （ 2）文中如需 出現(xiàn)校名，人名，班級(jí)，請(qǐng)用 “ 某校 ”“ 某班 ”“ 某某 ” 代替 （ 3） 150字左右。 “ 某某 ” 張老師忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來(lái)。 A．只要 ?? 就 B．只有 ?? 才 C．即使 ?? 也 D．雖然 ?? 也 （ 4）文中加點(diǎn)字運(yùn)用的修辭方法是什么？說(shuō)說(shuō)它的作用。 ⑨ 要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。信 “ 地 ” 和 “ 物 ” ，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。 ③ 如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。他的本體是什么？這樣的修辭在劇中有何作用？ （ 3） ④ 段中運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是 ，結(jié)合本段相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它的作用。干渴缺水的同時(shí)還得防洪抗洪，聽(tīng)上去匪夷所思，但這正是喀什人千百年 來(lái)與水共生的真實(shí)寫(xiě)照。聰慧的先民們用淋洗土壤的方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝、籮筐等簡(jiǎn)陋農(nóng)具，肩挑背扛地在鹽堿地上開(kāi)挖數(shù)百千米的排灌系統(tǒng)，用數(shù)年時(shí)間將鹽堿地開(kāi)墾成數(shù)萬(wàn)畝耕地，形成連片綠洲。葉爾羌河從東北的喀喇昆侖山山口而來(lái)，向西流經(jīng)喀什并形成許多分支，澆灌出全疆最大的葉爾羌綠洲群。 （ 5） “ 三顆枸杞豆 ” 使你對(duì)自己現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。這是 “ 三叔 ” 對(duì)自己人生反省的收獲。 （ 2）文中劃線的句 子使用表達(dá)的方式是 和 （ 3）請(qǐng)仔細(xì)閱讀，我與三叔關(guān)于太陽(yáng)的對(duì)話。 它是生命告終的句號(hào) !是三個(gè)遺憾的 “ ○ ”! 但 “ ○ ” 也是一切事物的起點(diǎn)。臨死時(shí)，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。 ” 他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。 “ 是呵，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。透過(guò)林隙，我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 ” “ 沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。這一棵樹(shù)，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。這些畫(huà)兒下面畫(huà)了三個(gè)圓圓 ○ ，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。我多么想念我的小樹(shù)林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！ 下午的小樹(shù)林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛(ài)吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點(diǎn)兒聲息也沒(méi)有。 （ 4）文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) ① 若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？ ② 或以為死，或以為亡。 ① 度 ． 河而亡其州 ② 今 亡 ． 亦死 ③ 予 ． 而百金 ④ 是 ． 許金不酬者也 （ 2）下列各句中 “ 而 ” 的用法與例句相同的是 例句：向許百金，而今予十金。巨室：世家大族。人曰： “ 盍救諸？ “ 漁者曰： “ 是許金不酬者也。 [二 ]濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號(hào)焉。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。陽(yáng)城人也，字涉。其實(shí)，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。 “ 壓枝低 ” 形象的描繪了花兒密密層層，沉甸甸的把枝條都?jí)簭澚?。（酈道元《三峽》） （ 3）王安石的《登飛來(lái)峰》中表現(xiàn)詩(shī)人滿懷豪情，凌云壯志的詩(shī)句是 “ ， ” （ 4）在《春望》中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴，反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思鄉(xiāng)之情，即所謂“ ， 。 5．默寫(xiě)。 （ 2）當(dāng)我這樣做的時(shí)候，敵人向我放射了幾千支箭，有許多射中了我的手和臉。 2．請(qǐng)給下面句子空缺處填選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥(niǎo)感到難過(guò)。 （ 2）人一輩子都在高潮﹣﹣低潮中沉浮，唯有 庸碌 的人，生活才如死水一般?？墒牵谧匀豢磥?lái)，人類(lèi)上下翻飛的這片巨大空間。 （ 1）人類(lèi)的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類(lèi) 沾沾自喜 ． ． ． ． ，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。只是蓬 蒿 ． 之間罷了。 廢 ，就好了。 3．請(qǐng)選出下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A．人們喜愛(ài)觀賞日出，面對(duì)日落，卻很少有人去流連把玩，吟詠描繪． B．天然要比人工更美麗些，在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成了美麗的天然． C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右 ，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì) D．隨著對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重視，使我們都有享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)． 4．名著閱讀 （ 1） “ 對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友 ” “ 他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(lè) ” 他是 這是作者 對(duì)他一生的評(píng)論和總結(jié)。請(qǐng)問(wèn)格列佛游記中 “ 應(yīng)急辦法 ” 是什么？請(qǐng)概括作答。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》） （ 2） ，隱天蔽日，自非亭午夜分， 。 “ 蹊 ” 是小路 B．第二句 “ 千朵萬(wàn)朵壓枝低 ” ， “ 千朵萬(wàn)朵 ” 形容花的數(shù)量多。 D．第四句 “ 自在嬌鶯恰恰啼 ” ，表面上好像完全在描寫(xiě)嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲。 三、 文言文閱讀 7． [一 ]陳勝者。 ” 傭者笑而應(yīng)曰： “ 若為傭耕，何富貴也？ ”陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ ” ?? 陳勝、吳廣乃謀曰： “ 今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ ” 陳勝曰： “ 天下苦秦久矣。百姓多聞其賢，未知其死也。 ” 吳廣以為然。他日，賈人游呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。浮苴：水中浮草。盍救諸：為什么不去就 他呢？ （ 1）解釋下列句中，再加點(diǎn)詞的意思。 [實(shí)例：有漁者以舟往救之 救死扶傷（或救護(hù)） ] ① 輟 ． 耕之隴上 ② 舟 薄 ． 于石又覆 。我在村子里玩了整整一上午，覺(jué)得膩味透了。我跟著走到他剛才躺過(guò)的地方，坐了下來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫(huà)滿了各種各樣奇怪的畫(huà)兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。這一摞書(shū)，是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫(xiě)了幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋 的事兒了。 ” “ 那老師一定會(huì)批評(píng)你了。 這時(shí)，太 陽(yáng)快要西沉。 “ 能 !能呀 !我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它 !” “ 太陽(yáng)里有火，一定很燙手吧？ ” 我說(shuō)。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。 那位三叔像尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父，已經(jīng)躺在病床上不能起來(lái)了。但我這回把它猜出來(lái)了。 （ 1）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容概括三叔在我心目中的形象。 B．抓住 “ 太陽(yáng) ” ，需要人對(duì)生命意義的覺(jué)悟，還需要費(fèi)點(diǎn)力氣。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣安排 的好處?？κ哺翣柡幼耘撩谞柛咴鴣?lái)，從西南向東穿越喀什境內(nèi)，平均河寬 40 米，滋潤(rùn)和哺育了烏恰、疏勒、伽師等多個(gè)綠洲。 ③ 有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。但要知道的是，與內(nèi)地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差異較大的來(lái)水特點(diǎn)，每年 6～ 9月洪水期的徑流量占到年徑流量的 60%～ 80%，此時(shí)水位漲落急劇，晝夜變化明顯，水勢(shì)兇猛難以駕馭，經(jīng)常發(fā)生沖潰堤壩、沖毀農(nóng)田的洪災(zāi)。 （ 1）喀什成為 ” 絲路明珠 “” 的原因是什么？ （ 2） ② 段中的加點(diǎn)詞是喻體。 ② 于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。 ④ 失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。 ⑥ “ 自欺 ” 也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 （ 3）依照文中畫(huà)線句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。這時(shí)，張老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家不約而同的抬起了頭。 要求。 3．思想感情要健康向上 4．至少運(yùn)用兩種表達(dá)方式?？墒?，在自然看來(lái)，人類(lèi)上下翻飛的這片巨大空間。 （ 2）人一輩子都在高潮﹣﹣低潮中沉浮，唯有 庸碌 的人，生活才如死水一般。 【考點(diǎn)】 16：根據(jù)拼音寫(xiě)字詞； 13：注音． 【分析】本題考查漢字字音、字形的把握和詞義的理解． 【解答】（ 1）詞義理解要結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境． “zhǐ 尺 ” 應(yīng)為 “ 咫尺 ” ； “ 蓬蒿 ” 的 “ 蒿 ”應(yīng)讀 “hāo” ； （ 2）詞義理解要結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境． “ 廓然無(wú)累 ” 的 “ 廓 ” 應(yīng)讀 “ku242。它們似乎已經(jīng)沒(méi)有了日升飛出日落飛得習(xí)慣。 這事我不但感到箭創(chuàng)的疼痛，工作也大大受到干擾，我最怕傷了眼睛，如果不是那是我忽然想到了應(yīng)急的辦法，難免弄得雙目失明。將相關(guān)詩(shī)文名句用正楷字體寫(xiě)在答題卡上面的田字格中。 ” 【考點(diǎn)】 EF：名篇名句默寫(xiě)． 【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)和理解詩(shī)句的能力．解答直接默寫(xiě)時(shí)，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫(xiě)時(shí)，要熟記默寫(xiě)的內(nèi)容，還要對(duì)原詩(shī)文內(nèi)容透徹理解，在把握詩(shī)句 含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可． 【解答】（ 1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；（注意 “ 褻 ” 字不要寫(xiě)錯(cuò)．） （ 2）重巖疊嶂，不見(jiàn)曦月；（注意 “ 曦 ” 字不要寫(xiě)錯(cuò)．） （ 3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；（結(jié)合對(duì)《登飛來(lái)峰》的理解，找出表現(xiàn)詩(shī)人滿懷豪情，凌云壯志的句子即可．） （ 4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心；（結(jié)合對(duì)《春望》的理解，找出表現(xiàn)春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴，反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思鄉(xiāng)之情的句子即可．） 二、綜合性學(xué)習(xí) 6．龍華中學(xué)語(yǔ)文組舉辦傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng)，你是參賽選手，這次活動(dòng)有三道競(jìng)賽題，設(shè)置兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 C．第三句 “ 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 ” 。 （ 2）你認(rèn)為是句中的 “ 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 ” 中用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)能夠表現(xiàn)黃四娘家中花怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 第三題：下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)的知識(shí)，重組成一副完整的對(duì)聯(lián) 傳統(tǒng) 的 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。或以為死，或以為亡 。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰： “ 吾乃濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！ “ 漁者載而升諸陸，則予十金。 “ 立而觀之，遂沒(méi)。?。悍褐?。 A．賈人浮呂梁而下 B．足膚皸裂而不知 C．傭者笑而應(yīng)曰 D．未至，道渴而死 （ 3）請(qǐng)參照示例，分別用下列句中加點(diǎn)的詞。 （ 5）讀了選段二你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。 “ 三叔，你畫(huà)的是什么？ ” “ 畫(huà)的都是三叔。第四個(gè)理想還沒(méi)有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō)： ‘ 算了吧，你該回老 家了 !’” “ 那些鐵環(huán)是什么意思？ ” 我悲傷地問(wèn)。 ” 他微微一笑，又說(shuō)， “ 只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意了，太不了解它們了。 身邊的三叔忽然喊道： “ 太陽(yáng) !” 接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它 似 的。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)： “ 這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng) !” 我一下站起來(lái)，逃跑了。我沒(méi)有去，我怕再看見(jiàn)他那張凄楚、蒼白的臉。 于是，我 從這三個(gè) “ ○ ” 出發(fā)，勤奮地去準(zhǔn)尋一，二，三 ?? 以至更復(fù)雜，更艱深的學(xué)問(wèn)。下面理解有誤的一項(xiàng)是 B 。 C． “ 這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！ ” 是三叔在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)， “ 他 ” 巴不得自己同我一樣，所以忘情的 “ 捏住了我的臉蛋 ” ，全然不顧 “ 我 ” 的痛楚 D． “ 三叔 ” 于 “ 我 ” 的對(duì)話，不僅有他對(duì)自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對(duì)我殷殷期盼。 【考點(diǎn)】 9C：記敘文閱讀綜合．