淺談在小學(xué)語文教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 獨創(chuàng)性。課堂上教師上網(wǎng)，在線播放長城的錄象片，學(xué)生一下子有了直觀的感受，不僅體會到了長城的氣勢，而且為古代勞動人民的智慧發(fā)出由衷的贊嘆。因此，這一課的教學(xué)任務(wù)完成得很好。如今，互聯(lián)網(wǎng)也走進了教室，它的開發(fā)為課堂教學(xué)提供了極為豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的活動平臺。他們以極其濃厚的興趣積極思考，提出了很多拿到皮 3 球的有效的方法。學(xué)生爭先恐后，發(fā)言踴躍，想象五 花八門。學(xué)生的想象力越 豐富，對事物的理解就越有創(chuàng)見。擴散性是一種充分發(fā)揮想象力，突破原有知識圈，從多方推測、假設(shè)和構(gòu)想中，尋求新設(shè)想的思維方法。我們學(xué)校建設(shè)有自己的校園網(wǎng)絡(luò)。 屏幕上出現(xiàn)了美麗的 景色：茂密的森林，碧綠的草地，五顏六色的花卉，水靈、鮮嫩的蘑菇， 彎彎曲曲的小河，河水清澈見底??小猴子、小兔子、小鹿一起去玩??優(yōu)美的旋律調(diào)節(jié)了課堂上的氣氛，緩解了同學(xué)們緊張的心理。”學(xué)生，特別是小學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣、強烈的好奇和豐富的情感基礎(chǔ)上的?，F(xiàn)代教育信息的多媒體化──文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等等，形象逼真，生動新穎，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化 的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生處于一種強烈的感受之中，產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并將其迅速轉(zhuǎn)化為一種新的求知欲望，轉(zhuǎn)化成一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主動性。正是這種內(nèi)部的推動力，才會激發(fā)一個人刻苦地學(xué)習(xí)，才會有人的思想的解放、思維的活躍、潛能的發(fā)揮，才會出現(xiàn)創(chuàng)新的萌芽，進而產(chǎn)生創(chuàng)新的活動和成果。在教學(xué)實踐中，廣大教師可充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”。 1 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中 運用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 嘉興學(xué)院湖南函授站漢語言文學(xué)專業(yè) 鄒湘 內(nèi)容提要 二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息時代。在高科技迅猛發(fā)展并且日益滲透于教育又改變著教育的今天，小學(xué)語文教學(xué)怎樣充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本文試從營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主動性；開闊視野，豐富表象，發(fā)展學(xué)生思維的擴散性；改變教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生 的獨創(chuàng)性；注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性等幾個方面論述這一問題。當(dāng)前人類已步入一個全新的信息技術(shù)發(fā)展時期，以個人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代
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