高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及實訓(xùn)室建設(shè)交流與研討-全文預(yù)覽
【正文】 聯(lián) 網(wǎng) 工 程 施 工物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程體系 師資建設(shè) ? 努力打造一支工程實踐能力強、具有創(chuàng)新能力、研究型工程師素質(zhì)的教師隊伍 – 一般需要較長的一段時間（ 35年？） ? 教師參加科研活動 – 科研可以提高產(chǎn)學(xué)研整體水平 ? 緊密與企業(yè)的聯(lián)系，把握市場對人才的需求 ? 滿足企業(yè)需求，提供科技服務(wù) ? 提高團隊教師專業(yè)水平 ? 科研可以提高教學(xué)水平 – 教師通過科研提高科研和教學(xué)能力 – 專家型教師的需要 ? 科研可以提高教學(xué)質(zhì)量 – 學(xué)生可以參與科研過程 – 激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 科研開展的制約性 ? 缺乏切實激勵機制 – 目前單純滿足教學(xué)現(xiàn)狀為主 – 對科研的重要性認(rèn)識不夠，科研激勵機制不足 ? 課時偏多 – 適當(dāng)大課堂授課、壓縮不必要的課時 ? 缺乏科研基礎(chǔ)和科研環(huán)境 – 人才引進(jìn) – 積極與市場、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系 – 知難而進(jìn)、練好內(nèi)功、循序漸進(jìn) 搭建多方合作學(xué)生培養(yǎng)平臺 ? 物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)室的重要性 ? 建設(shè)什么樣的實驗實訓(xùn)室 ? 如何建設(shè)適合自己的實驗實訓(xùn)室 ? 建設(shè)未來的實驗實訓(xùn)室 物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)室的重要性 ? 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實踐性很強 ? 高職學(xué)生基礎(chǔ)差，理論接受能力弱 ? 高職未來工作定位和技能要求有較多的動手實踐機會 ? 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)對教師提出新的要求好挑戰(zhàn)，需要基本的硬件條件提高工程實踐能力 –專業(yè)老師應(yīng)力爭用 3年左右時間達(dá)到物聯(lián)網(wǎng)工程師基本的項目開發(fā)、系統(tǒng)集成與實施能力 建設(shè)什么樣的實驗實訓(xùn)室 ? 基礎(chǔ)實驗室 – 柜型實驗臺 – 試驗箱 – 沙盤 ? 實訓(xùn)室 – 模擬實際工作場景，類似網(wǎng)絡(luò)配線實訓(xùn)室 ? 智能農(nóng)業(yè)大棚、智能家居等等 – 智能實驗室環(huán)境 ? 利用實驗室環(huán)境，進(jìn)行一定的智能控制，如控制燈光、溫濕度檢測、窗簾、空調(diào)等 如何建設(shè)適合自己的實驗實訓(xùn)室 ? 校企深度融合共建的實驗實訓(xùn)室 – 能拓展，不能是死的，不變的 – 能修改完善，老師和企業(yè)共同完善開發(fā)新一代的物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)設(shè)備 – 能升級的，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展很快 ? 校企開發(fā)實驗室軟環(huán)境 – 聯(lián)合開發(fā)實驗實訓(xùn)手冊 – 物聯(lián)網(wǎng)定制的教材 – 其它的教學(xué)資源建設(shè) ? 教師提升用的實驗設(shè)備 – 工程開發(fā)設(shè)備，校企共同開發(fā)工程 – 建立校企合作研究中心，校企一塊成長 ? 教師自己購買部分器件建設(shè)經(jīng)濟實惠的實驗室 – 教師工程實際能力要求高 – 教師開發(fā)拓展能力強 – 可以讓學(xué)生參與建設(shè)實驗室 建設(shè)未來的實驗實訓(xùn)室 ? 物聯(lián)網(wǎng)虛擬實驗室 – 純虛擬的，利用多媒體
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