高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)交流與研討-展示頁
2024-09-26 21:54本頁面
【正文】 重而道遠(yuǎn) ? 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展屬于集成創(chuàng)新行業(yè)、生活應(yīng)用滲透，不能單一發(fā)展，必然結(jié)合如云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、兩化融合、三網(wǎng)融合、下一代互聯(lián)網(wǎng)等其它信息化推進(jìn)手段協(xié)同發(fā)展 歡迎加入 嵌入式無線 物聯(lián)網(wǎng) 高職師資交流群 群號(hào)： 132 685 731 LOGO 。 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院陳志峰教授 – 企業(yè)參與，訂單培養(yǎng)學(xué)生 ? 利用政府、企業(yè)和學(xué)校建立 產(chǎn)學(xué)研合作模式 – 校校合作 ? 物聯(lián)網(wǎng)資源庫建設(shè) – 校內(nèi)系部合作 ? 跨系聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向 強(qiáng)化整合資源 （ Strengthen Integrative Resources） ? 內(nèi)容解釋 – 強(qiáng)化培養(yǎng)師資力量（核心力量） – 強(qiáng)化整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施 ? 措施 – 師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力、研究型工程師素質(zhì)的教師隊(duì)伍 ? 物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)鍛煉 ? 科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) – 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，把握市場(chǎng)、提高師資科研力量 – 為企業(yè)提供科技服務(wù) – 強(qiáng)化整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源 ? 建設(shè)跨系使用公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源 ? 加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障學(xué)生技能訓(xùn)練條件 – 強(qiáng)化整合教育資源 ? 集中系內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，在專、精、深上打殲滅戰(zhàn) ? 改革激勵(lì)、分配機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)資源配置 創(chuàng)新培養(yǎng)過程 （ Create Educational Process） ? 內(nèi)容解釋 – 創(chuàng)新要以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生能力和素質(zhì)作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) ? 教育部副部長(zhǎng)魯昕提出 – 職業(yè)教育不能簡(jiǎn)單等同于職業(yè)培訓(xùn)，要系統(tǒng)地培養(yǎng)高端技能人才 – 職業(yè)教育要自成體系，具有很大發(fā)展空間 ? 需要不斷探索與實(shí)踐職業(yè)教育規(guī)律，創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)過程 ? 注重過程控制是提高教育質(zhì)量的重要保證 ? 措施 – 針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)已有的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展 ? 我院提出的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿? ? 北京市提出的分級(jí)教學(xué) – 北京市選擇 14所職業(yè)學(xué)校，開始試點(diǎn)職業(yè)教育分級(jí)制 ? 其它創(chuàng)新改革 – 學(xué)生多出口 187。LOGO 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)交流與研討 淄博職業(yè)學(xué)院 羅漢江 淄博 主要內(nèi)容 ? – 物聯(lián)網(wǎng)熱的背后 – 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng) – 高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系 ? – 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的重要性 – 建設(shè)什么樣的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 – 如何建設(shè)適合自己的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 – 建設(shè)未來的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 ?
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