《輪課件細(xì)胞工程》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 遺傳和生理缺陷等 。 CO 177。 細(xì)胞貼壁 相互抑制 停止分裂增殖 接觸抑制 無菌 抗生素 血清、血漿 高考總復(fù)習(xí) .生物 ③ 溫度及 pH：哺乳動物的適宜溫度多是 __________； pH為 __________。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的 __________， 以防培養(yǎng)過程中的污染 。 （ 2） 動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊 （ 動物胚胎或幼齡動物的器官或組織 ） → 剪碎 → 用 __________處理分散成 __________→ 制成 __________→ 轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行__________培養(yǎng) → 貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù) __________培養(yǎng) 。 植物體細(xì)胞雜交的過程 ， 實際是不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合的過程 。 與試管幼苗技術(shù)比較 ， 人工種子成本低 、 儲藏運輸方便 、 減少了移栽馴化過程和育種年限 。③ 快捷高效的繁殖方式 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 人工種子與天然種子相比 ， 有以下突出的優(yōu)越性： ① 可使在自然條件下不結(jié)實或種子昂貴的植物得以繁殖 。注意其取材為植物的分生組織 (如根尖、莖尖 )，是無毒的。繁殖過程的分裂方式是有絲分裂，親子代細(xì)胞內(nèi) DNA不變，所以能夠保證親子代遺傳特性不變。 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 四 、 植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用 。 因此 ，誘導(dǎo)融合完成后 ， 在容器內(nèi)共有 A原生質(zhì)體 、 B原生質(zhì)體 、AA原生質(zhì)體 、 BB原生質(zhì)體 、 AB原生質(zhì)體 （ 雜合原生質(zhì)體 ） 等 5種原生質(zhì)體 ， 重新生成細(xì)胞壁后就有 A細(xì)胞 、 B細(xì)胞 、 AA細(xì)胞 、 BB細(xì)胞和 AB細(xì)胞 （ 雜交細(xì)胞 ） 等 5種原生質(zhì)體 ， 所以要通過一定的方法把雜種細(xì)胞篩選出來 。 ：若植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)材料是體細(xì)胞 ， 則屬于無性生殖 （ 營養(yǎng)生殖 ） ；若是花粉離體培養(yǎng) ， 則屬于有性生殖 。 脫分化 再分化 營養(yǎng)生長 生殖生長 高考總復(fù)習(xí) .生物 過程名稱 過程 形成體特點 條件 脫分化 由外植體成為愈傷組織 排列疏松、高度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán) ① 離體；②提供營養(yǎng)物質(zhì)和激素 再分化 由愈傷組織成為試管苗或胚狀體結(jié)構(gòu) 有根、芽或有生根發(fā)芽能力的胚狀體 ① 提供營養(yǎng)物質(zhì)和激素；②光照 營養(yǎng)生長生殖生長 發(fā)育成完整的植物體 由根、莖、葉、花、果實、種子組成 栽培 三階段比較如下： 高考總復(fù)習(xí) .生物 (1)定義：含有一定營養(yǎng)成分 ， 供組織培養(yǎng)植物生長的基質(zhì) 。 需要在有光條件下進(jìn)行 ， 否則形成的試管苗中的葉不能合成葉綠素 。 首先已分化的細(xì)胞在激素作用下 ， 恢復(fù)細(xì)胞分裂的能力 ， 接著細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂形成細(xì)胞團(tuán) 。 ：生物體的每一個細(xì)胞都含有本物種的全套遺傳物質(zhì) ， 都有發(fā)育成完整個體的全套基因 。 聚乙二醇（ PEG） 離心 振動 電刺激 高考總復(fù)習(xí) .生物 探究思考： 在育種過程中 ， 植物體細(xì)胞雜交有哪些優(yōu)點 、 缺點 ？ 答案： 在育種中 ， 植物體細(xì)胞雜交在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 、培育新品種方面取得了重大突破 ， 它不僅打破了常規(guī)有性雜交育種的親和性障礙 ， 而且為實現(xiàn) “ 超遠(yuǎn)緣雜交 ” 提供了可能 。 細(xì)胞全能性 ＞ ＞ ＞ ＞ 愈傷組織 高考總復(fù)習(xí) .生物 （ 3） 地位：是培育 __________、 ________________培育植物新品種的最后一道工序 。高考總復(fù)習(xí) .生物 選修 3 現(xiàn)代生物科技專題 專題 2 細(xì)胞工程 高考總復(fù)習(xí) .生物 考綱內(nèi)容及能力要求 考向定位 克隆 、動物細(xì)胞工程的常用技術(shù)手段及應(yīng)用 方法 程及應(yīng)用 高考總復(fù)習(xí) .生物 基礎(chǔ)梳理 高考總復(fù)習(xí) .生物 植物細(xì)胞工程 基礎(chǔ)梳理 （ 原理 ） ： __________。 （ 2） 用途：微型繁殖 、 作物脫毒 、 制造人工種子 、 單倍體育種 、 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) 。 （ 3） 意義：克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 歸納整合 一 、 細(xì)胞的全能性 ：生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個體的潛能 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 二 、 植物組織培養(yǎng)過程 ， 即脫分化過程 。 愈傷組織細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂和分化發(fā)育形成具有根 、 芽組成的試管苗或用于制成人工種子的胚狀體 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 綜上所述 ， 植物組織培養(yǎng)的過程簡單表達(dá)如下： 離體的植物器官 、 組織或細(xì)胞 愈傷組織 根 、芽 植物體 。 (4)pH值： ~。 高考總復(fù)習(xí) .生物 ：兩種植物細(xì)胞 A和 B除去細(xì)胞壁后的原生質(zhì)體 A和 B， 在誘導(dǎo)融合過程中 ， 并不是所有的原生質(zhì)體都會發(fā)生融合 ， 且原生質(zhì)體的融合是隨機(jī)發(fā)生的 。 原生質(zhì)體融合方法：物理法 (離心 、 振動 、 電刺激等 )；化學(xué)法 ［ 聚乙二醇 （ PEG） 等 ］ 。 植物細(xì)胞在代謝過程中 ， 能產(chǎn)生一些代謝產(chǎn)物 ， 能用作藥物 、 殺蟲劑 、 香料 、 色素等 。它實際是一種無性繁殖。作物脫毒就是采用微型繁殖技術(shù)對已被病毒感染的植株進(jìn)行脫毒處理，培養(yǎng)出無病毒植株。 如右圖所示 。 而人工種子在本質(zhì)上屬于無性繁殖 ， 一旦獲得優(yōu)良品種 ， 就可以保持雜種優(yōu)勢 。 人工胚乳除了含有供胚狀體發(fā)育成植株所必需的營養(yǎng)物質(zhì)外 ， 還可以在其中加入除草劑 、 弱病毒 、 殺菌劑 、農(nóng)藥 、 抑制休眠的物質(zhì)及對植物生長有益的細(xì)菌等 ， 使其具備抗逆性和耐儲性等優(yōu)良特性 ， 也可添加激素類物質(zhì)以調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 。 高考總復(fù)習(xí) .生物 跟蹤訓(xùn)練 (2022 年全國卷 Ⅰ )下列關(guān)于體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述 ， 錯誤的是 （ ） ， 培育遠(yuǎn)源雜種 程 ， 正交 、 反交所得 F1的表現(xiàn)型一致 ， F1的遺傳物質(zhì)
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