[高一數(shù)學]指數(shù)函數(shù)圖象和性質說課稿-全文預覽
【正文】 不同情況，學生容易混淆，這是本節(jié)課的一個難點。(3)德育目標：對學生進行辯證唯物主義思想的教育，使學生學會認識事物的特殊性與一般性的關系，用聯(lián)系的觀點看問題。它一方面可以進一步深化學生對函數(shù)概念的理解與認識，使學生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識和研究函數(shù)的方法，同時也為今后研究對數(shù)函數(shù)以及等比數(shù)列的性質打下堅實的基礎。本節(jié)課是學生在已掌握了函數(shù)的一般性質和簡單的指數(shù)運算的基礎上，進一步研究指數(shù)函數(shù)，以及指數(shù)函數(shù)的圖象與性質。(2)能力目標：培養(yǎng)學生數(shù)形結合的意識，提高學生觀察、分析、歸納的思維能力。因此確定在理解指數(shù)函數(shù)定義的基礎上掌握指數(shù)函數(shù)的圖象和由圖象得出的性質為本節(jié)教學重點。三、學法分析? 學生思維活躍，求知欲強，但在思維習慣上還有待教師引導 ? 從學生原有的知識和能力出發(fā)，在教師的帶領下創(chuàng)設疑問，通過合作交流，共同探索，逐步解決問題四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學程序及設計設計意圖準備階段每生分發(fā)網格紙一張為使學生畫出的圖像一致新 課 引 入口答題：計算下列各式的值：（1）21 （2）20 （3）22. (4) (5) 問題：某種細胞分裂時，由1個分裂成2 個，2個分裂成4個，......,一個這樣的細胞分裂x次后，得到的細胞個數(shù)y與分裂次數(shù)x有怎樣的函數(shù)關系？經過1次分裂 y=2=21 2 y=4=22 3 y=8=23 … … … x … y=2x 函數(shù)y=2x,自變量x出現(xiàn)在指數(shù)的位置上，而底數(shù)2是一個大于0且不等于1的常量。
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