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正文內(nèi)容

《課堂提問技巧》word版-全文預(yù)覽

  

【正文】 喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)問題必須難易適度。在教學(xué)中,教師通過提問,使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去分析和解決問題,從有疑到無疑。為此,教師要善于聯(lián)系實(shí)際提出問題,要圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。另外,師生在教學(xué)過程中需要有大量的知識(shí)信息和感情意向的交流,課堂提問是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng),是最基本的教學(xué)互動(dòng)方法。因此提問在某種程度上說,是促進(jìn)思維發(fā)展的動(dòng)力、是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。同時(shí),學(xué)生可以通過答問,獲取教師對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)信息,在學(xué)習(xí)中不斷審視自己,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,使自己后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更富有成效。 課堂提問技巧作者:韓毅娜 余侃民 胡敏芳  【摘 要】本文從課堂提問的作用、課堂提問的原則和課堂提問的技能三方面闡述了課堂教學(xué)提問,不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思維、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,甚至是一門藝術(shù)。教師可以通過提問,檢查學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,探明學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,以及學(xué)生知識(shí)鏈條上的漏洞和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,反省自己教學(xué)中的不足。通過提問教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引發(fā)他們進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),迅速進(jìn)入問題情景,或獨(dú)立思考
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