[哲學(xué)]矛盾的作用-全文預(yù)覽
【正文】 體問(wèn)題到抽象概括得出結(jié)論歸納概括得出結(jié)論：事物的內(nèi)部矛盾（事物內(nèi)部各要素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系）就是內(nèi)因；事物的外部矛盾（事物同其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系）就是外因。（二）合作互動(dòng)，層層深入發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)智能引導(dǎo)過(guò)渡回憶：什么是發(fā)展和聯(lián)系，發(fā)展和聯(lián)系的關(guān)系怎樣，什么是因果聯(lián)系通過(guò)觀察電腦動(dòng)畫：一個(gè)具體事物（雞蛋）的變化發(fā)展（為小雞）過(guò)程，培養(yǎng)空間智能，自然觀察者智能。引起話題：你們知道雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)共獲得多少塊金牌，主要分布在哪些項(xiàng)目上？出示劉翔、郭晶晶、田亮等體育健兒的圖片。制作動(dòng)畫：雞蛋孵小雞；雞蛋、鴨蛋、石頭在同樣的溫度條件下的變化發(fā)展過(guò)程。通過(guò)電腦動(dòng)畫模擬一個(gè)具體事物（雞蛋）的變化發(fā)展（為小雞）過(guò)程，分析矛盾在事物發(fā)展中的作用，運(yùn)用和培養(yǎng)空間智能，自然觀察者智能。這樣的課堂導(dǎo)入，有效地增大了教學(xué)的成功幾率。運(yùn)用多元互動(dòng)教學(xué)手段，模擬現(xiàn)實(shí)情境，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接觸實(shí)際、探究知識(shí)的氛圍，能夠有效地解決政治知識(shí)的抽象性和實(shí)際問(wèn)題的具體性之間的矛盾。關(guān)于高二哲學(xué)“矛盾在事物發(fā)展中的作用”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念借鑒多元智能理論指導(dǎo)政治課教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路多元智能理論認(rèn)為：“多元化的心智應(yīng)該從多元化的角度了解這個(gè)世界”。構(gòu)建一些引人入勝、輕松和諧、多元互動(dòng)、具有探索性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的思想政治課教學(xué)情境，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜
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