皮亞杰認知理論與學前兒童科學教育-全文預(yù)覽
【正文】 ? 著眼于兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng) ? 基于兒童的認知發(fā)展水平，適合其年齡特點 ? 兒童的學習應(yīng)該是自己發(fā)起的學習 1 2 幼兒學習科學應(yīng)以操作活動為主 活動法的要旨是把活動原則實施于教學過程，讓兒童主動探索外物 ,通過活動及其協(xié)調(diào) ,逐步形成、發(fā)展、豐富自己的認知結(jié)構(gòu) ,重新創(chuàng)造發(fā)明和理解事物 3 教師的關(guān)鍵性作用 ? 創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境；提供充足的操作材料 ?
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