【正文】 y picture on the wall beside Jesus Christ. (para. 6)B. Constantly being watched by the public can be hard to tolerate at times. Example: 1: Negative publicity Michael Jordan received about gambling. 2. Ever since I played on the Dream Team, I can’t go anywhere without being the center of attention and I can’t even buy a motorcycle I really want. (para. 7)4) Conclusion (para 89) The good things about being a role model outweigh the bad.A. It’s a great feeling to think you are part of the reason that a id decided to try to be good.B. But parents should remind their kids that there are no perfect human beings.C. Charles Barkley is a good role model.F T F T F F F F T F T F Vocabulary2. 1) is bound to 2) follow their lead 3) goes too far/is going too far 4) take the place of 5) dropped out 6) have a fit 7) measure up to 8) look up to 9) Let’s face it 10) you name it3. 1) outgrown 2) outdo 3) outwitted 4) outweigh 5) outlivedUnit 6風(fēng)險(xiǎn)與你1 在說不定的某個(gè)時(shí)候，我們大家都曾充當(dāng)過疑病癥患者的角色,只憑一些輕微的癥狀便懷疑自己得了某種可怕的病?，F(xiàn)代生活中充滿了各種各樣的威脅，諸如對我們生命的威脅，對我們平和心境的威脅，對我們家人的威脅，對我們未來的威脅。疑病癥患者通?？梢郧笾卺t(yī)生，以便澄清疑慮——要么你得了你所懷疑的疾病，要么你沒得。倘若你的車側(cè)面被撞，結(jié)果你被困在車?yán)?，又因安全帶裝置遭破壞而無法掙脫，那怎么辦呢？這是否意味著你該再花些錢在車內(nèi)安一個(gè)保險(xiǎn)氣袋呢？同樣，在正面相撞的情況下，保險(xiǎn)氣袋完全可以救你一命。有些活動(dòng)是比其它活動(dòng)更危險(xiǎn)。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環(huán)境帶來了更大的風(fēng)險(xiǎn)！）。例如，我們知道每年大約有25,000 人死于車禍。我們評估一種風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，所需要的有關(guān)數(shù)字是一個(gè)比率或分?jǐn)?shù)。這個(gè)比率越大，也就是說它越接近1，那么有關(guān)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就越大。這些比率使我們能夠?qū)敛幌喔傻幕顒?dòng)或情形的危險(xiǎn)性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。風(fēng)險(xiǎn)管理需要兩大要素：常識以及與我們可能要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和程度相關(guān)的信息。我們培養(yǎng)你們?nèi)ミm應(yīng)的是一個(gè)根本不存在的世界——事實(shí)上也是不可能存在的。知難而退也會使你變成另一個(gè)人。因此，在這里分?jǐn)?shù)并不能作為區(qū)分優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)業(yè)平平的學(xué)生的依據(jù)。這里所要求于你們的僅僅是一點(diǎn)微不足道的努力。當(dāng)你們犯傻時(shí)，我們裝作你們聰明過人；當(dāng)你們老生常談、毫無想象力、平平淡淡時(shí)，我們卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；當(dāng)你們要不勞而獲時(shí)，我們拱手奉上。他說：“大學(xué)毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。但愿你們今后好運(yùn)。我的意思是，當(dāng)他們把你們想要但不是你們應(yīng)得的東西給了你們時(shí)，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關(guān)系。實(shí)際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。“一個(gè)走得快，一個(gè)走得慢”多希博士說。多希博士認(rèn)為，一個(gè)人如何看待時(shí)間可能是生死攸關(guān)的事。多希博士注意到，有相當(dāng)多的病人雖然在住。這些癥狀會導(dǎo)致心臟病和中風(fēng)，這是我們最大的兩種死因?！倍嘞２┦垦芯繒r(shí)間生物學(xué)，是這門新興學(xué)科的開拓者。摒棄我們在教學(xué)中給你們造成的這些假象，投身到真實(shí)的生活中去吧。正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。哦，對了，還有一點(diǎn)。在過去的50年中，大學(xué)使你們喪失了得到充分培養(yǎng)的機(jī)會。一個(gè)簡單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕松松都得B。當(dāng)你們沒有按期交作業(yè)時(shí)，我們裝作不在乎。假如你們要求得到你們不該得到的表揚(yáng)，詆毀那些不給你們表揚(yáng)的人，這是不明智的做法。你們可以跟我們爭辯，說服我們?yōu)槭裁茨銈兊腻e(cuò)誤不是錯(cuò)誤，為什么平庸的作業(yè)是優(yōu)秀的，為什么你們會對普普通通并不出色的課堂報(bào)告感到驕傲。要是學(xué)得不好，一個(gè)最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學(xué)你們學(xué)會了這一點(diǎn)。 reasonablesensitive: easily hurt, upset, or offended by things that people say2) relativerelevant: directly connected with the subject or problem being discussed or consideredrelative: considered in relation or proportion to somebody/something else。如果你無所畏懼，那么你往往會對高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風(fēng)險(xiǎn)是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險(xiǎn)程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。這樣，所有的風(fēng)險(xiǎn)程度都是由比率或分?jǐn)?shù)表示，其大小介于0（無風(fēng)險(xiǎn)）到1（完全風(fēng)險(xiǎn)）之間。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險(xiǎn)得多嗎？未必。然而，即便你買得起，這筆額外的費(fèi)用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？6 在我們尚不知所涉及的風(fēng)險(xiǎn)程度之前，我們還無法回答這些問題。5 例如，兩車相撞時(shí)，大車總的說來要比小車安全些。有些風(fēng)險(xiǎn)——常常是潛在的重大風(fēng)險(xiǎn)——與我們的每個(gè)業(yè)余愛好、所做的每項(xiàng)工作、所吃的每種食物有關(guān)，換句話說，與所進(jìn)行的任何活動(dòng)有關(guān)。3 風(fēng)險(xiǎn)幾乎總是一個(gè)可能性的問題而無確定性可言。2 對生活中風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂與疑病癥有相似之處；二者的恐懼或憂慮皆起因于信息不全面。然而，對疾病的恐懼并非我們唯一的恐懼。但我認(rèn)為他是一個(gè)行為榜樣，而且是一個(gè)好榜樣。但是我要鼓勵(lì)父母們?nèi)プ鲆患?，那就是提醒他們的孩子無論他們敬仰哪位運(yùn)動(dòng)員，十全十美的人是沒有的。首先爵士隊(duì)會大發(fā)雷霆，說這太危 險(xiǎn)。但事實(shí)并非如此。7 時(shí)刻處在公眾的注視之下有時(shí)令人難以忍受。這不是一件讓我感到特別自豪的事：在猶他州曾經(jīng)有孩子家長對我說過這樣的話：“你要知道，卡爾，我們?nèi)叶紝δ愠绨莸梦弩w投地，在我們家里，我們把你的照片和基督畫像一起并排掛在墻上。然而實(shí)際情況是孩子們有許多其他的行為榜樣——老師、電影明星、運(yùn)動(dòng)員、甚至其他孩子?！钡牵袝r(shí)家長們也需要一點(diǎn)幫助。處在這種時(shí)候，我就盡量避開公眾。但這并不是說我總是做得很好。我們唯一能選擇的是做一個(gè)好榜樣還是做一個(gè)壞榜樣。有一個(gè)例子能說明我的意思：我不同意查爾斯在他做的耐克廣告中說的話。這是他們的一個(gè)最重要的特點(diǎn)。做決定有助于培養(yǎng)思維能力，即便只是在午餐的兩種食物的選擇上做決定也行。從本質(zhì)上看，幽默跨越了常規(guī)界限，打破了固有模式。思維能力和語言能力是緊密相關(guān)的。8 在家里，家長可以做一些鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的事情。專家認(rèn)為，在課堂以及在家里，必須允許孩子們有些荒唐的念頭。一些教師把基礎(chǔ)知識和要求學(xué)生發(fā)揮想象力的活動(dòng)結(jié)合起來。許多教育者十分看重考試分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力，往往因追求正確的答案而犧牲了對創(chuàng)造性的培養(yǎng)。5 創(chuàng)造性并非與生俱來，也不一定就是高智慧的特征。3 現(xiàn)在這種策略已被越來越多的公司所采用，而且全國各地的專家認(rèn)為，對待孩子也應(yīng)仿效這種做法，無論是在家里還是在學(xué)校。但是老板卻不讓他做進(jìn)一步的研究。2 如果1925年迪克?德魯聽從了他老板的意見，也許我們就不會有遮護(hù)膠帶這種用品　了。于是，在課堂里我們常?？梢钥吹脚兏蕾嚱處煟⒅刈鳂I(yè)的形式和整潔而非內(nèi)容，更在乎她們所給的答案是否“正確”而不在乎智力方面的獨(dú)立自主以及分析能力和創(chuàng)造能力的提高。5 在教育過程中對女孩和男孩的不同態(tài)度始于家庭。這成了預(yù)言自我應(yīng)驗(yàn)的一個(gè)例子。既然使用課堂材料動(dòng)手操作是早期教育的一個(gè)重要方面，這些女孩子就這樣被剝奪了重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這會影響到她們今后的整個(gè)人生。事實(shí)上，在20世紀(jì)60年代末期，當(dāng)美國東北部多所最好的女子學(xué)院向男生開放之后，教授們和女學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)男孩們正在“接管”課堂討論，而女生積極參與的程度則明顯下降。為了研究在教育中存在的性別偏愛，戴維?賽德克博士和邁拉?賽德克博士夫婦錄制了教師在課堂上課的情形。也就是說，別人教孩子如何恰如其分地行事, 男有男的規(guī)矩, 女有女的標(biāo)準(zhǔn)。 not clearly seenvulgar: not having or showing good taste or good manners。 flavor B. savored v. enjoy the taste or flavor of。這張小小的便箋上滿是鼓舞人心的詞句，這促使我坐到了打字機(jī)前來完成幾封我早就該寫的信。18 不要吝嗇你的贊美之言。17 那么，你周圍又有誰值得你寫便箋表示感謝或鼓勵(lì)呢？一位鄰居？為你服務(wù)的那位圖書館管理員？一位親戚？你的市長？你的伙伴？一位教師？你的醫(yī)生？你不必富有詩意。15 ４）自然 (spontaneous)。13 ２）簡短 (short)。太多的時(shí)候，我們會以為，我并沒有說過什么批評的話，為什么非得去說好話呢？我們忘了，人類需要正面的肯定或鼓勵(lì)——事實(shí)上，我們靠這個(gè)取得進(jìn)步，獲得成功！”11 怎樣才能寫出振奮精神、溫暖人心的信呢？只要我們懷有要表示感激之情的心愿。該公司在80年代時(shí)走出低谷取得成功主要是他的功勞。他不僅寫給朋友和同事，還寫給萍水相逢的人以及完全陌生的人——比如那位借傘給他的人，后來收到他熱情的贊揚(yáng)信，感到很驚訝。便箋是白紙黑字記錄在案的東西，而且我們寫下的字可以反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味并珍藏起來。他們擔(dān)心會被誤解，怕別人覺得他們自作多情或者言不由衷。5 多年來，我努力效仿堂以及我的其他朋友，他們關(guān)心別人，常寫一些鼓舞人心的話語，因?yàn)槲矣X得，他們這樣做是很有意義的。他告訴我說：“當(dāng)我使別人充滿信心時(shí)，我也感覺好極了。當(dāng)時(shí)我只是一個(gè)十幾歲的小伙子（為每一豎欄寫一英寸文字，稿酬總計(jì)達(dá)15美分），因此他的話最鼓舞人心了。Reading prehension 1略2 BDCAC AADBBVocabulary1. 1) A. entertaining B. entertainment C. entertained D. entertainer 2) A. recognizable B. recognized C. recognition 3) A. tempting B. temptation C. tempt 4) A. reasoned B. reasoning C. reasonable D. reason 5) A. analyzed B. analytical C. analyst D. analysis 6) A. valuable B. valuation C. valued/values D. values 7) A. humorist B. humor C. humorous D. humorless 8) A. understandable B. understanding C. understand D. misunderstood 2. 1) a sense of responsibility 2) a sense of safety/security 3) a sense of inferiority 4) a sense of superiority 5) a sense of rhythm 6) a sense of justice 7) a sense of shame 8) a sense of helplessness 9) a sense of direction 10) a sense of urgency3. 1) Lively behavior is normal2) Fast cars appeal to 3) diverse arguments 4) I asked my boss for clarification 5) sensitive to light 6) Mutual encouragement 7) made fun of him 8) persists in his opinion/viewpoint9) to be the focus/center of attention 10) we buy our tickets in advance4. 1）certain/sure 2) involved 3) end 4) behavior 5) d