學(xué)前兒童美術(shù)教育-教學(xué)大綱-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)前兒童繪畫(huà)發(fā)展階段理論二、我國(guó)學(xué)者關(guān)于兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的理論研究第二節(jié) 學(xué)前兒童繪畫(huà)能力發(fā)展過(guò)程及特點(diǎn)一、涂鴉期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)研究二、象征期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)三、形象期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)及表現(xiàn)方式第三節(jié) 學(xué)前兒童手工活動(dòng)及發(fā)展特點(diǎn)一、學(xué)前兒童的泥工活動(dòng)二、學(xué)前兒童的紙工活動(dòng)三、成品材料的綜合制作（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1. 中外學(xué)者關(guān)于兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的理論研究有哪些異同？2. 涂鴉期、象征期兒童繪畫(huà)的主要特點(diǎn)？3. 形象期兒童繪畫(huà)的主要特點(diǎn)有那些？構(gòu)圖方式有哪些？4. 學(xué)前兒童的手工活動(dòng)有哪些？第三章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義與發(fā)展（一）教學(xué)目的 本章旨在掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義和不同取向的兒童美術(shù)教育。第二章 學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展與表現(xiàn)方式（一）教學(xué)目的了解兒童在自然狀態(tài)下發(fā)展美術(shù)符號(hào)系統(tǒng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)兒童美術(shù)活動(dòng)發(fā)展的階段的劃分和各個(gè)階段兒童繪畫(huà)、手工發(fā)展的特點(diǎn)，掌握兒童繪畫(huà)活動(dòng)的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，初步學(xué)會(huì)通過(guò)兒童美術(shù)了解兒童心理的方法。三、應(yīng)用型教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)（評(píng)價(jià)）方式 本課程是理論與實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式。二、 課程教學(xué)基本要求 重視基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)。因而，它是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。《學(xué)前兒童美術(shù)教育》課程教學(xué)大綱 課程編號(hào): 課程名稱：學(xué)前兒童美術(shù)教育英文名稱：課程類型: 專業(yè)教育課程總 學(xué) 時(shí)： 36 理論授課學(xué)時(shí)：18 實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)等）學(xué)時(shí)：18學(xué) 分： 2 理論授課學(xué)分：2 實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)等）學(xué)分：適用對(duì)象: 學(xué)前教育專業(yè)執(zhí)筆人： 審定人：一、 課程性質(zhì)、目的和任務(wù) （一）課程的性質(zhì) 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》是齊魯師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)（本科）的一門必修課程。幼兒美術(shù)教育的發(fā)展；美術(shù)教育在幼兒發(fā)展中的作用；幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；教師怎樣引到幼兒學(xué)美術(shù)、怎樣開(kāi)發(fā)幼兒的美術(shù)探索活動(dòng)；教師怎樣為幼兒學(xué)美術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料設(shè)備；以及怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)其效果等。 掌握學(xué)前兒
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