學(xué)前兒童美術(shù)教育-教學(xué)大綱(專業(yè)版)
【正文】 （二）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童美術(shù)教育的評價，學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（三）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) （四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的目的與原則一、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的目的和原則二、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的原則第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展的評價二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的評價第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的設(shè)計舉例一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價標(biāo)準(zhǔn)的制定二、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價的設(shè)計舉例（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題？？？，并對其進(jìn)行評價。教學(xué)中除介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應(yīng)向?qū)W生講清楚學(xué)前兒童美術(shù)教育與其它學(xué)科領(lǐng)域、社會活動領(lǐng)域的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，展開學(xué)前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和設(shè)計教學(xué)實(shí)踐活動的能力。因而，它是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。 （四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童繪畫發(fā)展階段理論一、國外學(xué)前兒童繪畫發(fā)展階段理論二、我國學(xué)者關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究第二節(jié) 學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展過程及特點(diǎn)一、涂鴉期兒童繪畫的發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)研究二、象征期兒童繪畫的發(fā)展特點(diǎn)三、形象期兒童繪畫的發(fā)展特點(diǎn)及表現(xiàn)方式第三節(jié) 學(xué)前兒童手工活動及發(fā)展特點(diǎn)一、學(xué)前兒童的泥工活動二、學(xué)前兒童的紙工活動三、成品材料的綜合制作（五）教學(xué)方法與手段自主性學(xué)習(xí)法、多媒體課件、講授學(xué)習(xí)法（六）思考與練習(xí)題1. 中外學(xué)者關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究有哪些異同？2. 涂鴉期、象征期兒童繪畫的主要特點(diǎn)？3. 形象期兒童繪畫的主要特點(diǎn)有那些？構(gòu)圖方式有哪些？4. 學(xué)前兒童的手工活動有哪些？第三章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義與發(fā)展（一）教學(xué)目的 本章旨在掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義和不同取向的兒童美術(shù)教育。、字號、行距（1）標(biāo)題：黑體、加粗標(biāo)題：《課程名稱》課程教學(xué)大綱，小三號，其它各級標(biāo)題小四號，標(biāo)題序號不允許使用特殊符號，不允許自動編行號；（2）正文：宋體、小四；（3）行距：單倍行距。兒童美術(shù)的主要表現(xiàn)方式。具體研究對象是幼兒
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