【正文】 梅蘭芳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。作 業(yè)要求結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的家庭生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言技能，積極引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中遇到 的問(wèn)題，真正體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“Learning by doing(學(xué)以致用)”原則，創(chuàng)新作業(yè)，放飛學(xué)生的思維與想象，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更扎實(shí)，學(xué)生的各種能力自然會(huì)提高。二十八、寓德育教育于課堂教學(xué)之中教師不但要教學(xué)生文化課知識(shí)，而且要教學(xué)生做人。教師在課堂上組織的教學(xué)活動(dòng)最好能打動(dòng)學(xué)生的心，觸動(dòng)學(xué)生的情，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。學(xué)生喜愛(ài)你這位教師會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡你所教的學(xué)科。二十七、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)興趣就是愛(ài)好，興趣是教學(xué)中的靈魂，興趣是最好的老師。以氛圍促活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué) 習(xí)，以活動(dòng)促發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為教師，應(yīng)該在授課的同 時(shí)，給學(xué)生傳授不同學(xué)科、不同題型的答題技巧和訣竅，讓學(xué)生掌握答題技巧，知道如何答題，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。如果不懂得記憶規(guī)律，學(xué)生每天習(xí)得的知識(shí)和信息就會(huì)忘掉不少。二十二、傳授學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古人云：授人一魚不如授人一漁。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的要求不能太嚴(yán)，應(yīng)該嚴(yán)而有度。二十、嚴(yán)格要求學(xué)生，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”教師既要平易近生，更要嚴(yán)格要求學(xué)生。十九、對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心每一位學(xué)生一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)，上百個(gè)學(xué)生。教師所做的這些小事，學(xué)生能看得見(jiàn)，感覺(jué)到，學(xué)生真真切切地感受到了教師的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P(yáng) 和鼓勵(lì)就是天籟之音，它能刺激學(xué)生思維的熱情、照亮學(xué)生想象的空間，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。雖然這句話有點(diǎn)跨張之意，但也有一定的道理。因此，生活、工作、學(xué)習(xí)都不能沒(méi)有幽 默。另外，學(xué)生從教師的微笑中讀到的是尊重、鼓勵(lì)與期望，體會(huì)到的是教師對(duì)學(xué)生的理解，感受到的是教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，產(chǎn)生的是學(xué)生認(rèn) 真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教師、微笑上課會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉快的心情、實(shí)現(xiàn)師生間心靈上的 溝通、建立師生友誼、融恰師生關(guān)系、提高教學(xué)效率。教學(xué)難點(diǎn)是一堂課中學(xué)生難理解、難掌握的內(nèi)容，講到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏，難句化簡(jiǎn)、難題分解、復(fù)雜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單句型、強(qiáng)化訓(xùn)練，幫 助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)內(nèi)容。作為教師應(yīng)該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學(xué)進(jìn)程，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該真情奉獻(xiàn)，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用激情去感染學(xué)生，用豪情去激勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為教師應(yīng)該這樣上這節(jié)課：一進(jìn)教師微笑向?qū)W生點(diǎn)關(guān)致意問(wèn)好；熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白讓學(xué)生精神振奮、精力集中；黑板上寫的第一個(gè)漂亮的字或第一個(gè)優(yōu)美的句子讓學(xué)生贊嘆；第一次朗讀 讓學(xué)生激動(dòng)；第一道題的解法讓學(xué)生新奇；第一次恰到好處的表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感動(dòng)；豐富的表情感染著每一個(gè)學(xué)生；機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；幽默的話語(yǔ)讓學(xué)生笑起來(lái)； 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓每個(gè)學(xué)生都能感受到；新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有用；教師的問(wèn)題或疑問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生思考；教師的講解讓學(xué)生聚精會(huì)神；教師對(duì)課堂的小 結(jié)讓學(xué)生明白課堂所學(xué)內(nèi)容；教師布置的作業(yè)能讓學(xué)生發(fā)散思維，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、上好見(jiàn)面課，邁好第一步。教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)任務(wù)的方案。它有利于拓寬教師的知識(shí)層面，有利于更好地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于了解教材的文化、人文等背 景知識(shí)。教師美觀、有創(chuàng)意、總結(jié)性的板書設(shè)計(jì)能起到畫龍點(diǎn)晴的作用，成為引導(dǎo)學(xué)生獲得本節(jié)課內(nèi)容主旨或科學(xué)結(jié)論的思路圖。二、及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)環(huán)境作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，應(yīng)該及時(shí)做好由大學(xué)生向新教師的轉(zhuǎn)換工作，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生融為一體。 作為青年教師，應(yīng)該做到儀表端莊而不扭捏；風(fēng)度優(yōu)雅而不粗俗；穿著打扮得體而不過(guò)于時(shí)髦；說(shuō)話幽默風(fēng)趣而不枯燥乏味；微笑對(duì)待學(xué)生而不是模眉冷對(duì)；講課手 勢(shì)恰當(dāng)而不是手舞足蹈；按時(shí)上課、下課而不是遲到、拖堂；關(guān)注學(xué)校和班級(jí)要事而不是漠不關(guān)心；注意生活細(xì)節(jié)小節(jié)而不粗之大葉、馬馬虎虎。教師規(guī)范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會(huì)吸引學(xué)生愛(ài)慕你這位教師，會(huì)讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。四、征訂教學(xué)參考，拓寬知識(shí)層面對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，征訂教學(xué)參考資料是非常必要的。作為青年教師，一定要認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，用課 程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)工作。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會(huì)促使學(xué)生提前進(jìn)入教室，提早做好上課準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入上 課角色，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。作為新教師，更應(yīng)上好見(jiàn)面課。走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該愛(ài)心無(wú)限，把心思放在學(xué)生身上，用自己的心贏得學(xué)生的心，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心心相印。課堂上，有的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力不集中，思想開(kāi)小差；有的學(xué)生左顧右盼，小動(dòng)作不斷；有的學(xué) 生破壞紀(jì)律、干擾課堂秩序。講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師一定要給學(xué)生提個(gè)醒兒、給個(gè)暗示、做個(gè)手勢(shì)、聲音大點(diǎn)、用彩色粉筆作個(gè)標(biāo)識(shí)等，提示學(xué)生注意聽(tīng)、 認(rèn)真記、精講精練，全力以赴掌握重點(diǎn)內(nèi)容。十二、微笑上課，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)微笑指人臉上不顯著的愉快表情，微笑是愉快的標(biāo)志，微笑是一種至真至誠(chéng)的情感流露。上課期間，教師面帶微笑表明教學(xué)過(guò)程輕 松自如，學(xué)生愉快接受知識(shí)。它能使生活圓潤(rùn)、減少摩擦；它能使成人順心，減少煩惱；它能使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、減少枯燥乏味。十四、講個(gè)笑話、故事，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)“如果教師能在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生發(fā)出三次笑聲，那這節(jié)課的教學(xué)效果一定不錯(cuò)”。十六、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，喚起學(xué)生自信心渴望得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是人的天性，而獲得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是人維護(hù)心理健康、保持心情愉快、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、提高工作效率的重要砝碼。教師拾起學(xué)生掉在地 上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學(xué)生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時(shí)間表、墻報(bào)畫；把突然生病、意外受傷的學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院；認(rèn)真聽(tīng)取 學(xué)生的提問(wèn)并耐心解釋和回答；與不同層次的學(xué)生個(gè)別談心、交流思想等。只要教師尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，學(xué)生就愿意主動(dòng)地接近教師，愿意積極地學(xué)習(xí)，他們的潛能就能開(kāi)發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。我想說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生就是關(guān)注你不喜歡