【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：教師的心有多大，學(xué)生的舞臺(tái)就有多大；只要努力了，肯定會(huì)有收獲；沒有最好，只有更好；大家都好，才是真正的好。一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)串起來，一個(gè)又一個(gè)個(gè)人計(jì)劃加起來，就變成人一生的大目標(biāo)。身體的健康就是前面的“1”，在實(shí)現(xiàn)人生幸福的過程中，這個(gè)“1”應(yīng)是大寫的。當(dāng)真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快發(fā) 現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，相信人外有人，不要心胸狹窄，找 不到快樂。凡事如果沒有想到、沒有計(jì)劃，就談不上成功。十五、不怕做不到，就怕想不到。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，青年教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成 為一個(gè)學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。十三、與日俱進(jìn)，別讓自己成為新文盲。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時(shí)，一定不要在他們面前太張揚(yáng)、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不 把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。的確，朋友多了路好 走，同事支持事好辦，一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高，單打獨(dú)斗吃苦頭。也許，你正為失 去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊惱、埋怨的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻被你的同事給抓住了。議論同事往往會(huì)惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等 小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)惹火燃身，在職稱晉升、評選先進(jìn)、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財(cái)富方面比你強(qiáng) 的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌， 像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。青年教師一定不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。提 示 篇一、把表拔快兩分鐘，不能遲到任何時(shí)候，貪睡和不守時(shí)，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)，更要學(xué)會(huì)提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會(huì) 不能遲到，上課更不能遲到。Z、專注于你的實(shí)力，而不是你的弱點(diǎn)。U、懂得學(xué)習(xí)過程涉及到每個(gè)人——教師、學(xué)生、同事和家長——讓大家都牽涉進(jìn)來。Q、停止擔(dān)憂，盡力去做。M、塑造希望的態(tài)度和行為。I、制定明確的紀(jì)律政策——并始終如一地強(qiáng)化它。E、授權(quán)給你的學(xué)生，別老是說教。A、承認(rèn)錯(cuò)誤——并從中學(xué)習(xí)。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。勝任任何一年班主任工作。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，懂得課堂劑量計(jì)；能夠調(diào)控課堂。寫課后反思既要及時(shí)又要執(zhí)著，一有所得立即記下，有話則長，無話則短，不拘泥于形式，不受篇幅限制。（7）寫他人的成功做法教師在聽其他教師課后，再對照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人的長處。因 此，將其記錄下來，可以成為今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。教師應(yīng)該把課后發(fā)現(xiàn)的不足或教學(xué)中的失誤記錄在課后反思中，并對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回 顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，避免犯類似的錯(cuò)誤。三十三、撰寫教學(xué)反思對于教師來說，＂反思教學(xué)＂就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn) 教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題及有效的經(jīng)驗(yàn)。青年教師應(yīng)該多邀請名師聽自己的課?！边@句話有一定的道理?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。三十、教師犯了錯(cuò)誤，應(yīng)向?qū)W生承認(rèn)如果教師犯了錯(cuò)誤——說話欠妥，用詞不當(dāng)，體罰學(xué)生，冤枉學(xué)生，文字寫錯(cuò)，數(shù)字不準(zhǔn)，理解有誤等，教師一定要當(dāng)全班學(xué)生的面承認(rèn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤、改 正錯(cuò)誤，向?qū)W生道歉。教師應(yīng)該利用教材中的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生有針對性地進(jìn)行思想教育、道德教育、品德教育、寓德育教育于課 堂教學(xué)之中。讓學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)表達(dá)心中的真心話，表達(dá)心中的真實(shí)感情，展示學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的想法和要求， 懂得學(xué)生的心思和感受，給學(xué)生留下美好的印象，讓學(xué)生喜歡你。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，他們一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績好。二十六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人長期逐漸養(yǎng)成的自覺行為。二十五、創(chuàng)設(shè)氛圍、設(shè)計(jì)活動(dòng)、課堂有活力新課程背景的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂。作為教師，應(yīng)該告訴學(xué)生記憶規(guī)律、幫 助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、記憶所學(xué)知識(shí)。教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，而縣要傳授方法，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法。”教師應(yīng)該像孔子所說的那樣，做到“威而不猛，恭而安”。如果嚴(yán)格過頭，會(huì)造成相反的結(jié)果?！皣?yán)師出高徒。學(xué)生性格有內(nèi)向有外向，學(xué)習(xí)成績有優(yōu)秀有一般，道德品質(zhì)有高尚有頑劣，教師應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，關(guān)注 每一個(gè)學(xué)生，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把學(xué)生當(dāng)人看，不惟家境論高低，不惟成績論成敗，不惟人品論好壞，不惟教師的喜好論好惡。十八、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友一個(gè)人只有受到他人的尊重時(shí)，才會(huì)最大限度地發(fā)揮他們潛在的能力。十七、誠心對學(xué)生好，讓學(xué)生感受到關(guān)愛教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)以學(xué)生為教育對象的職業(yè)、是一個(gè)甘于奉獻(xiàn)、樂為人梯、教書育人的職業(yè)。如果教師能在適當(dāng)?shù)膱龊?、恰?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)教材內(nèi)容、教輔材料、校園動(dòng)態(tài)、班級(jí)大事等給學(xué)生說個(gè)笑話讓他們發(fā)出笑聲，給學(xué)生講個(gè)故事，啟發(fā)他們思考， 給學(xué)生送一句名言警句讓他們明白哲理，學(xué)生一定會(huì)在笑聲后積極地學(xué)習(xí)，在思考后解決問題，在明白哲理后懂得怎樣做人、做事。風(fēng)趣幽默的課堂能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心情、能拉近師生間的距離，能讓學(xué)生在良好、輕松、愉悅的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。臨近下課，教師面帶微笑表明這一堂課師生合作愉快、教學(xué)效果良好。教師微笑上課具有神奇的力量、作用、效果。十一、變換教學(xué)形式，提高教學(xué)藝術(shù)在課堂上，如果教師重復(fù)地使用相同的教學(xué)方法，固定不變的教學(xué)手段、千篇一律的課堂用語、