小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文聽課議課記錄-全文預(yù)覽
【正文】 開始了，綜合各位教師的點(diǎn)評(píng)，歸納出執(zhí)教教師本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)： ，如在學(xué)習(xí)第三至五自然段時(shí)讓學(xué)生敘述法布爾做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程用上“先……接著……然后……最后……”這一過(guò)程的設(shè)計(jì)，對(duì)于較復(fù)雜的內(nèi)容,交給學(xué)生用一定的句式組織語(yǔ)言,可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,并把語(yǔ)言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起?！ ?在這個(gè)結(jié)論中,可以肯定的是無(wú)法解釋的是 這時(shí)下課鈴聲響了，看得出這節(jié)課還沒有結(jié)束，教師有些慌，于是自身得出結(jié)論：法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢? 假如你是作者,聽到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣? 作者和小孩子此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?你認(rèn)為怎樣讀才干表達(dá)他們的心情。邊說(shuō)邊做動(dòng)作，剛開始小朋友們有些拘謹(jǐn)，唐老師又一次做了示范，這下小朋友們不緊張了，隨著教師做起游戲，這時(shí)導(dǎo)入新課。為了調(diào)動(dòng)小朋友們的積極
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