初中物理教學(xué)論文-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)了他們的探究意識。緊接著再引入2004雅典奧運會上中國健兒拼搏奪冠的情景，分析其中的物理知識，射擊——三點一線與光學(xué)有關(guān)；舉重、游泳等與力學(xué)有關(guān)；及時運用奧運健兒乒乓球隊員的自信，自己戰(zhàn)勝自己，最后達到我能的境界，在講物理是有用的時候，引入烏鴉喝水、司馬光砸缸的故事等。 生活走向物理，物理走向社會。 、生活實例等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的興趣。而要實現(xiàn)這一目標，教師必須做一個有心人，要做教育教學(xué)的研究者與實踐者。而作為人才的培育者——教師，責任更是責無旁貸。初中物理教學(xué)論文：探究式教學(xué)新亮點 隨著時代的進步，科技的發(fā)展，社會需要更多的高素質(zhì)的人才。作為初中教師的我們，更是學(xué)生是否能成才的關(guān)鍵。 為此，我們必須更新教學(xué)觀念，改變以往過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。依據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，順著學(xué)生的認知規(guī)律，在初二物理引言的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：首先通過開教室的門，引入這門不是普通的門，它是物理學(xué)的力學(xué)之門，我們大家將從這走進物理知識的王國，去探求物理知識的奧秘。實驗心理學(xué)認為，創(chuàng)設(shè)實驗情境與實驗教學(xué)效果具有密切的相關(guān)性，其本質(zhì)在于視覺形象與特定意義的結(jié)合；從而有效地引起學(xué)生的視覺追求，思維激活，記憶強化。在學(xué)習《大氣壓強》時，先做瓶“吞”雞蛋、復(fù)杯實驗以及利用可口可樂瓶制作的氣球?qū)嶒?。為了使學(xué)生建立正確的概念，首先通過多媒體引入海底世界的精彩片段，提出問題，為什么有時候浮力大到可以托起一艘萬噸巨掄，而有時候又小到托不起一片薄薄的鐵片，一艘船從海里駛向河里，浮力什么變化？浮力的大小究竟跟哪些因素有關(guān)？演示實驗時用彈簧秤分別掛起同體積的鐵塊和鋁塊浸入水
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