修辭手法教學設計(曉麗)(1)-全文預覽
【正文】 )比喻是用喻體比方本體，重在“喻”比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出的都是血。（擬人） 啄木鳥像醫(yī)生一樣給樹治病。擬物把“人”當“物”來寫，使人具有物的情態(tài)或動作，或者把甲物當作乙物來寫。（3）比擬分為擬人和擬物。例：陽光下小孩燦爛的笑臉就像激石的浪花，展示著生機與活力。（《長江三日》 劉白羽）品味：描繪了一幅“江面陡然下降，船飛速而下”的壯觀景象，給人一種身臨其境的感覺。通過比喻，形象地表現了醫(yī)生話語輕柔的特點以及醫(yī)生職業(yè)的特點，符合病人的心理。（1）“這個手術我來給你做，希望你能配合。（ ）（3）她的性格很像母親?！毙〗Y：第一，比喻的本體和喻體必須是性質不同的事物，否則不能構成比喻；第二，二者之間必須有相似點，所以并不是所有出現“像”“仿佛”“如”這樣詞語的句子就是比喻句。例：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指引方向。、 明喻使深刻、抽象的道理變得淺顯、具體 。相似性質本體 修辭手法修辭，就是對詞語進行修飾加工，從而提高語言表達效果的一種手段。身穿粉紅衫，坐在綠洲上。一、（猜謎語）導入第一則：千人萬人織錦繡，曲背彎腰汗直流，本來一片汪洋海，轉眼之間變綠洲。（打一農業(yè)活動）插秧！第二則：一個小姑娘，生在水中央。（打一四字格詞語）婆婆媽媽。被比喻的事物叫喻體聯系二者的詞語叫（2） 恰當地運用比喻可以使想象力暗喻、暗喻本體+喻體+比喻詞（是，成了，變成、變?yōu)椤⒊蔀椋├?小興安嶺是一座天然的寶庫。表說明：獵人微笑地說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。（ ）（2）試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（ ） 有感情地朗讀，品味一下
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