信息技術(shù)與案例整合-全文預(yù)覽
【正文】 的學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)探究課成功與否的關(guān)鍵。2．思考老師課后作業(yè)拓寬視野，進(jìn)行知識(shí)的延伸，培養(yǎng)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的能力小結(jié)歸納1． 小節(jié)歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法2． 布置課后作業(yè)3． 引導(dǎo)學(xué)生在課后使用留言板，給老師反饋學(xué)習(xí)信息。2．將知識(shí)內(nèi)化。3．將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1．在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過(guò)超級(jí)鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。再眾多的問(wèn)題中篩選出重要的問(wèn)題進(jìn)行探究。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，營(yíng)造探索、討論的的課堂氣氛。2． 1825年英國(guó)科學(xué)家法拉第從這種油狀液體中分離出一種新的碳?xì)浠衔?。明確課件的使用和學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)流程】 根據(jù)教材、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)流程作如下設(shè)計(jì)： 明確本節(jié)課任務(wù)和學(xué)習(xí)方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)明確目標(biāo)瀏覽網(wǎng)頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，提出問(wèn)題的能力提出問(wèn)題搜索資料提出問(wèn)題獨(dú)立發(fā)現(xiàn)歸納類比培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，解決問(wèn)題的技能搜索資料網(wǎng)上探究培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神伙伴競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同網(wǎng)上協(xié)作交流評(píng)價(jià)BBS討論培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力習(xí)題檢測(cè)根據(jù)教材內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)課件上設(shè)計(jì)了九個(gè)小專題，分別是：學(xué)習(xí)目標(biāo)、問(wèn)題提出、網(wǎng)上探索、交流園地、隨堂檢測(cè)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)、相關(guān)鏈接、課后作業(yè)，給我留言。讓學(xué)生自己去探索，獲取信息，從而掌握如何來(lái)獲取和處理這些信息的能力。（二） 確定問(wèn)題：要探究苯的結(jié)構(gòu)，需要知道哪些知識(shí)，要了解什么內(nèi)容，在老師幫助下，選擇確定當(dāng)前最想探討的若干問(wèn)題，這些發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題即為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。1． 生產(chǎn)煤氣剩余一種油狀、臭味、粘稠的液體卻長(zhǎng)期無(wú)人問(wèn)津。2．在
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