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【正文】 的學習，所以網(wǎng)絡課件的設計是網(wǎng)絡探究課成功與否的關鍵。2．思考老師課后作業(yè)拓寬視野，進行知識的延伸，培養(yǎng)學生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的能力小結歸納1． 小節(jié)歸納本節(jié)課的學習內容和學習方法2． 布置課后作業(yè)3． 引導學生在課后使用留言板，給老師反饋學習信息。2．將知識內化。3．將有代表性的學生學習成果進行點評。1．在學習目標的指引下，利用教師準備好的課件進行自主探究，通過超級鏈接轉入不同的知識點進行學習。再眾多的問題中篩選出重要的問題進行探究。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，營造探索、討論的的課堂氣氛。2． 1825年英國科學家法拉第從這種油狀液體中分離出一種新的碳氫化合物。明確課件的使用和學習任務?！窘虒W流程】 根據(jù)教材、教學對象分析和教學目標，本節(jié)課教學流程作如下設計： 明確本節(jié)課任務和學習方法瀏覽網(wǎng)頁明確目標瀏覽網(wǎng)頁培養(yǎng)學生質疑的精神，提出問題的能力提出問題搜索資料提出問題獨立發(fā)現(xiàn)歸納類比培養(yǎng)學生發(fā)散思維，解決問題的技能搜索資料網(wǎng)上探究培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神伙伴競爭協(xié)同網(wǎng)上協(xié)作交流評價BBS討論培養(yǎng)學生自我評價能力習題檢測根據(jù)教材內容，在網(wǎng)絡課件上設計了九個小專題，分別是：學習目標、問題提出、網(wǎng)上探索、交流園地、隨堂檢測、擴展學習、相關鏈接、課后作業(yè)，給我留言。讓學生自己去探索，獲取信息，從而掌握如何來獲取和處理這些信息的能力。（二） 確定問題：要探究苯的結構，需要知道哪些知識，要了解什么內容，在老師幫助下，選擇確定當前最想探討的若干問題，這些發(fā)現(xiàn)的問題即為學習的中心內容。1． 生產(chǎn)煤氣剩余一種油狀、臭味、粘稠的液體卻長期無人問津。2．在
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