公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難?！∪祟愒诼L(zhǎng)的歲月里，創(chuàng)造了豐富多彩的音樂(lè)文化，從古至今，從東方到西方，中國(guó)文化藝術(shù)，淵源流長(zhǎng)。（板書(shū)：只有公因數(shù)1，最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)的積）2．做練習(xí)七第1 3題。交流：從這里每組數(shù)的最小公倍數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：大數(shù)和小數(shù)有倍數(shù)關(guān)系，也就是大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。交流：哪位來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣求出這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)的？小結(jié)：能說(shuō)說(shuō)大數(shù)翻倍法求最小公倍數(shù)的方法嗎？三、發(fā)展題練習(xí)1．做練習(xí)七第12題。②我們?cè)龠@樣試著求8和12的最小公倍數(shù)：把較大的數(shù)12乘2得24，這時(shí)24是8的倍數(shù)，看看剛才8和12的最小公倍數(shù)是幾？現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的嗎？說(shuō)明：我們把較大的數(shù)依次乘乘乘4……當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)小數(shù)的倍數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。交流：每組數(shù)的最小公倍數(shù)各是幾？大家看一看黑板上，各是用什么方法求的？（檢查過(guò)程）提問(wèn)：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)可以用哪些方法？(2)簡(jiǎn)化方法。說(shuō)明：也可以像這樣先找出其中一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，再?gòu)倪@個(gè)數(shù)的倍數(shù)中找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。(1)指名學(xué)生口答，教師板書(shū)。這節(jié)課我們重點(diǎn)練習(xí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，增強(qiáng)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的技能，了解求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法的聯(lián)系；能發(fā)現(xiàn)具有特殊關(guān)系兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展綜合、概括等思維能力。 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一般方法，能靈活運(yùn)用方法正確地求最小公倍數(shù)；認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊關(guān)系數(shù)的最小公倍數(shù)的特點(diǎn)，并能利
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