《送東陽(yáng)馬生序》微課優(yōu)秀課件-全文預(yù)覽
【正文】 于： 太學(xué)： 縣官： 日： 廩稍： 歲： 裘： 葛： 遺： 餒： 患： 廈： 無(wú)： 勞： 在 各，眾 國(guó)子監(jiān) 現(xiàn)在 朝廷 每年 官家給的糧食 每天 皮衣 葛布，夏天穿的衣服 給予，贈(zèng)送 勞累 ,辛勞 沒(méi)有 大房子 擔(dān)心，擔(dān)憂(yōu) 饑餓 ⑵ 有 司業(yè)、博士 為 之 師，未有問(wèn)而不告， 求而不得者也； 【 譯文 】 有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有問(wèn)題得不到回答、要求得不到滿(mǎn)足的。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），就不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。 被： 綺繡： 之： 腰： 容臭： 臭： 燁然： 若： 的 同“披”，穿 繡花的絲綢衣服 香袋 掛在腰間 好像 光彩耀眼的樣子 氣味 ? 余則 缊 袍 敝 衣處 其 間， 略無(wú) 慕 艷 意。 【 譯文 】 到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿熱水來(lái)（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。 【 譯文 】 所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。 ?。? 望： 尊： 門(mén)人： 填： 未嘗： 辭： 色： 弟子，學(xué)生 高 重 聲望 塞，這里指擁擠 臉色，表情 言辭 不曾 ? 余立侍 左右 ， 援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳 以 請(qǐng) ； 或 遇 其 叱咄 ，色 愈 恭，禮愈 至 ，不 敢出一言以 復(fù) ； 俟 其欣悅，則又請(qǐng) 焉 。 畢： 走： 之： 逾約： 以： 是： 以： 假： 因： 得： 因?yàn)? 把 超過(guò)約定的期限 完，完畢 跑 于是 代詞，指所借之書(shū) 借 這樣 能夠 ? 既 加冠 ， 益 慕圣賢 之 道 ，又 患 無(wú) 碩師 名 人與游， 嘗 趨 百里外從 鄉(xiāng) 之 先達(dá) 執(zhí)經(jīng) 叩問(wèn) 。 屈： 伸： 弗： 之： ?。? 彎曲 不 伸直 代詞，指“筆錄”這件事 懈怠，放松 ? 錄 畢 ， 走 送 之 ，不敢稍 逾約 。家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)回來(lái)讀，常常向有藏書(shū)的人家去借，（ 借來(lái)后）就自己動(dòng)手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。n 給下列加點(diǎn)的字注音： 活動(dòng)一： 閱讀全文，借助工具書(shū)，理解文章大意。 ɡě y249。 xǐ jūn y236。 duō shu242。 它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的 贈(zèng)言 。 本文是一篇 贈(zèng)序 ， 贈(zèng)序是古代的一種文體， 其中的 “ 序 ” ，并非 “ 序言 ” ，而是 “ 贈(zèng)言 ” 的意思。他的同鄉(xiāng)晚輩 馬君則 來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇 “ 贈(zèng)序 ” 送給東陽(yáng)馬生。宋濂很受朱元璋器重，為明代 “ 開(kāi)國(guó)文臣之首 ” 。 理解 “ 以 ” 字的用法。 這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。故天將降大任于是人也，必先苦其 心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身，行拂亂其所為。 自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。宋濂 送東陽(yáng)馬生序 理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用 對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)中心的寫(xiě)法。與 劉基 、 高啟 并列為明初詩(shī)文三大家 。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。 寫(xiě)
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