【正文】 正當(dāng)我猜疑之際 ， 潘老師突然來了一個(gè) “ 陰轉(zhuǎn)晴 ” 。 希望我們以后看到 的都是正確的字 ， 不再出現(xiàn) 錯(cuò)別字 ！ 14 上 封面 目錄 退出 下 封底 前幾天 ， 我們班的潘老師剛給同學(xué)設(shè)立了一個(gè) “ 最佳創(chuàng)新 ” 獎(jiǎng) 。 我覺得 ， 這次調(diào)查對我們的生活很有幫助 ， 希望以后能多組織這樣的活動(dòng) 。 中國漢字就像一個(gè)個(gè)長相各異的人 ， 雖有時(shí)因?yàn)橄嗨迫菀谆煜?（ 有如人的兄弟姐妹 ， 雙胞胎等 ） ，但你絕不能把它們混為一談 ， 它們外表相似 ， 秉性卻大相徑庭 。 我想看看到底這神奇的網(wǎng)絡(luò)有多少別字可以重來 ，便故意輸了幾個(gè)錯(cuò)別字詞語 ， 得到如下反饋： “ 下栽 ” — 共 33500條 、 “ 浪費(fèi) ” — 共 929條 、“ 花圓 ” — 共 791條 、 “ 園滿 ” — 共 2470條 、 “ 形壯 ” — 共有 348條 、 “ 型狀 ” — 共 5條 。 4．店主不會(huì)寫某字，用近音字、形近字代替。 一橫、“用”寫成了“甩”、“福”的“礻”寫成了“衤”、“悠”的“攵”寫成了“夊”。 文 /李瑞潔 13 上 封面 目錄 退出 下 封底 調(diào)查時(shí)間： 2020年 1月 3日 調(diào)查地點(diǎn)： 留呂大街 調(diào)查目的： 發(fā)現(xiàn)大中路的錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出建議。 我們必須 “ 把消滅錯(cuò)別字認(rèn)真地當(dāng)做一件事情來辦 ” 。研究探討、分工協(xié)作、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)，大大增強(qiáng)了同學(xué)們正確規(guī)范書寫漢字的自覺性和積極性 。選出小組長，明確組員和小組長職責(zé)。 （ 張新帥 ） 每年的 1月 1日 — 7日為學(xué)校的推廣普通話宣傳周?！?一份沒有作文的普通測試 ， 單是錯(cuò)別字失分 ， 最高的一般都能被扣 8分 10分 （ 一個(gè)字 ） ， 即學(xué)生們在填詞 、 造句等基礎(chǔ)題目上都會(huì)出現(xiàn)近 20個(gè)錯(cuò)別字 。 （ 整理 /孫曉雨 ） 12 上 封面 目錄 退出 下 封底 某校七年級(jí)學(xué)生一篇 500字的作文竟有 50多個(gè)錯(cuò)別字 ， 一道選詞造句的題目全班滿分的只有 2名 。 通常人們都不會(huì)在意 ， 但這種磷酸卻會(huì)影響你的骨骼 ， 常喝碳酸飲料骨骼健康就會(huì)受到威脅 。 2020年 1月 5日我們對碳酸飲料進(jìn)行了調(diào)查 ， 發(fā)現(xiàn)長期飲用碳酸飲料對人體的牙齒和骨骼存在一定程度的傷害 ， 不利于人體骨骼發(fā)育健康 ， 經(jīng)常大量飲用碳酸飲料的青少年發(fā)生骨折的危險(xiǎn) ， 碳酸飲料中多含糖份 ， 過多攝入易致肥胖癥 。 有調(diào)查顯示 ， 12歲的孩子 ， 齒質(zhì)腐損的幾率會(huì)增 加 59％ ， 而 14歲孩子齒質(zhì)腐損的幾率會(huì)增加 220％ 。 最重要的是 ， 它會(huì)給腎臟帶來很大的負(fù)擔(dān) ， 這也是引起糖尿病的隱患之一 。 大量的二氧化碳在抑制飲料中細(xì)菌的同時(shí) ， 對人體內(nèi)的有益菌也會(huì)產(chǎn)生抑制作用 ， 所以消化系統(tǒng)就會(huì)受到破壞 。 （ 張麗瑩 ） 11 上 封面 目錄 退出 下 封底 二氧化碳過多影響消化： ， 但里面的主要成分都是二氧化碳 ， 所以你喝起來才會(huì)覺得很爽 、 很刺激 。 運(yùn)動(dòng)飲料有待商榷： 中國的飲料市場最近幾年出現(xiàn)了很多運(yùn)動(dòng)飲料 、 營養(yǎng)飲料 ， 這些功能性飲料一般是指通過調(diào)整 飲料中營養(yǎng)成分 和含量的比例 ， 在一定程度上調(diào) 節(jié)人體功能的飲 料 。 茶中的多酚有降低血液中膽固醇的功能 。 茶飲料因?yàn)榫哂休^高的營養(yǎng)價(jià)值 ,銷售量在日本一直高居不下 。 據(jù)報(bào)道 ， 加拿大的中小學(xué)校一般都有自動(dòng)售貨機(jī) ， 因此可口可樂 、 百事可樂等公司每年都與學(xué)校簽訂供應(yīng)合同 ，并向?qū)W校提供一定資助 。 若甜味不足 ， 異味有余表明汽水已變質(zhì) 。 對于如何選好的碳酸飲料 ， 專家給了我們一些建議 。 ， 只有少數(shù)同學(xué)知道碳酸飲料成分；同學(xué)們喜歡喝碳酸飲料的理由主要有： ； ； ； 。 詳細(xì)情況請看下表 。 ， 還是浪費(fèi)資源 ， 只要人們注意回收利用 ， 任何困難都會(huì)解決 。 ， 這些一聽一聽的飲料罐 ， 大部分都是由鋁制成的十分浪費(fèi)資源 。 而直到活動(dòng)結(jié)束 ， 還 “ 沉醉 ” 在其中的人們總會(huì)把自己所帶的東西落下 ， 其中就包括已經(jīng)沒有用的碳酸飲料罐 。 所以 ，常飲碳酸飲料對人體健康沒有好處 。 ， 為富于誘人的口感 ， 現(xiàn)在的飲料是離不開食品添加劑的 。 有資料表明：在那些偏愛飲用碳酸飲料的青少年中 ， 竟有 60％ 的人因缺鈣而影響他們的成長發(fā)育 。 （ 單連洋 ） 飲用碳酸飲料比例情況圖0% 10% 20% 30% 40%1 6 歲以下1 6 至2 5 歲2 6 至3 5 歲3 5 歲以上3 5 歲以上2 6 至3 5 歲1 6 至2 5 歲1 6 歲以下讓多數(shù)人心儀的碳酸飲料究竟為何物呢 ？ 科學(xué)的說法是：在一定條件下沖入二氧化碳所產(chǎn)生的氣體制品 。 ， 在眾多品牌的廣告提及率中百事可樂最高 ，為 %；可口可樂 、 美年達(dá)緊隨其后 ， 分別為 %和 %。開始好像是進(jìn)入初二后的某一次上物理課吧，感覺理解困難后就出現(xiàn)了 “ 走神 ” 現(xiàn)象。其實(shí)女孩子也能夠?qū)W好物理 ， 不信你看看周圍的女同學(xué)物理成績怎么樣 ？ 放心吧 ， 你以平常心態(tài)去對待它就不會(huì)走神了 ！ 生活在社會(huì)中的任何個(gè)體都難免受到這樣或那樣的集體無意識(shí)的影響 ， 它們甚至也會(huì)在記憶的深處留下積淀 ， 并潛移默化地影響人們的行為 ， 左右人們的學(xué)習(xí) 、 工作或是生活狀態(tài) 。 你在物理課上老走神 ， 但其它科目不會(huì) ， 證明你希望通過努力學(xué)習(xí)的方式超越母親 ， 來實(shí)現(xiàn)心中的理想 ， 這是好事呀 ， 你真上進(jìn) ！ 可潛意識(shí)中 ， 你可能不自覺地認(rèn)同母親的那句： “ 物理就沒幾個(gè)女孩能學(xué)好的 。讓我們在陽光下，享受香樟樹的清香，享受迎面吹來的一縷縷清風(fēng)！ 7 上 封面 目錄 退出 下 封底 每個(gè)人在成長的道路上都會(huì)遇到 “ 刮風(fēng) ” 、 “ 下雨 ” 、 “ 大浪 ” 等等不如意的事情 ， 令自己在汪洋大海中徘徊 、 孤單 ， 無法掌控自己那艘漂泊無定的小船 。 在此 ， 我們驚奇地發(fā)現(xiàn) ， 有不少的同學(xué)因?yàn)椴欢c 人交往 ， 已經(jīng)嚴(yán)重影 響了正常的交際 ， 出 現(xiàn)了不愿與人交往的 情緒 ， 逐漸孤立起來 ， 同時(shí) ， 有些同學(xué)因?yàn)? 不懂得與老師交往 ， 而 導(dǎo)致了學(xué)習(xí)有障礙 ， 這 很值得我們注意 。 漸漸地 ， 我開始發(fā)現(xiàn)和新同學(xué)變得很遙遠(yuǎn) 。 郝老師跟我說那些同學(xué)是陽光社團(tuán)的社員 ， 開始也像我一樣有各種的心理問題 ， 現(xiàn)在都已經(jīng)學(xué)會(huì)如何幫助別的同學(xué)處理心理問題了 。 就這樣 ， 成長伴著越來越難的作業(yè) ， 越來越多的憂傷和越來越多的壓力 ， 它們匆匆地來 ， 卻老是不想離開 ， 照照鏡子 ， 眸子已被洗濯得威儀和有光彩 ，身上不再穿著泡泡裙 ， 取而代之的是一條象征著成熟和時(shí)尚的牛仔褲 ，嘴上掛著的微笑 ， 也不再像昔日那樣天真 ， 而是略帶一絲疲憊和憂愁 。 一 本小小的日記本紀(jì)錄了自己成長的過 程 ， 將自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心情都保存起 來 ， 不僅可以調(diào)節(jié)自己的情緒 ， 長大 以后 ， 更是一筆財(cái)富 ！ 看書也是我的減壓方法之一 ， 心里覺得壓力大的時(shí)候 ， 捧起一本自己喜歡的書 ， 讓自己完全進(jìn)入書中的世界 ， 忘卻自己的憂傷 。 心緒不佳的人 ， 可以找個(gè)可靠的心理專家 ， 然后盡情地一吐胸懷 ， 甚 ， 也可以毫無顧慮地和盤托出 。 此時(shí) ， 你可找自己的知心朋友談?wù)勑?，一吐心中的不快 ， 在善意的勸導(dǎo) 、 熱心的安慰下 ， 精神的痛苦將得以消除 。 因此 ， 在心情焦慮時(shí) ， 不妨來點(diǎn)幽默 ， 找點(diǎn)笑料 ， 一笑解千愁 。 。 青春是陽光燦爛的象征 ， 卻給了我煩惱 ， 青春是輕松快樂的時(shí)光 ， 給我的只有疲憊一傷 心 ， 但我不屈服 ， 就讓我們攜手并進(jìn) ， 去唱響 我們的未來吧 ！ （ 李瑞雪 ） 有人說 ， 我們年輕的一代是幸福的 ， 是快樂的 ， 如果我們說自己很憂傷 ， 那就是 “ 身在福中不知福 ” 。 在學(xué)校 ， 面對機(jī)器一樣工作的毫無生氣的同學(xué) ， 我不知如何與之交談 。 其實(shí) ， 剛剛步入少年的中學(xué)生 ， 隨著青春意識(shí)的覺醒 ， 幼稚與成熟并存 。 我?guī)е鴫粝?， 告別了童年 ， 走進(jìn)了陽光燦爛的青春 。 ◆ 小桐：今天成績單發(fā)下來了 ， 我發(fā)現(xiàn)自己的成績有了很大的進(jìn)步 ！回到家后 ， 我迫不及待地把它放在桌面上 ， 等著媽媽的表揚(yáng) 。 教師或父母應(yīng)該善于了解學(xué)生的 心理 ， 洞察學(xué)生的內(nèi)心世界 ， 關(guān)心理解每名學(xué)生 ， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的 世界觀 、 價(jià)值觀 、 人生觀 ， 勇于面面對困難 。 不 ， 歸結(jié)起來是心理問題 。 方法：先用塑料漆將小瓶子涂成：紅色 、 黃色 、 藍(lán)色 、 紫色 、 橘紅色 ， 瓶蓋不要涂上顏色 。 ，作成火箭身 。 因?yàn)?， 只有團(tuán)結(jié)在一起 ， 才能取得最后勝利 。 當(dāng) “ 老鷹 ” 歇息時(shí) ， 我便得意洋洋引誘 “ 老鷹 ” 的視線 。 （ ◇ 蘇艷明 ） 3 上 封面 目錄 退出 下 封底 在我五彩斑斕的生活里 ， 每一次玩的感想有所不同 ， 甜 、 酸 、 苦 、 辣的 ， 甚至是刻骨銘心 ，終生受益的 。 自編操要有特色 ， 對傳統(tǒng)的課間操形式進(jìn)行拓展 ， 即時(shí)間延長 、 項(xiàng)目增加 、 內(nèi)容豐富 ， 達(dá)到促德 、 健體 、 調(diào)智 、 審美的教育功能 。 ？ 我們認(rèn)為： ① 不要玩一些不健康的游戲 ， 避免受到不良信息的影響； ② 不要隨便上網(wǎng)玩一些不明不白的游戲 ， 以防中病毒； ③ 不要隨便在網(wǎng)上跟陌生人聊天 ， 以防受騙； ④ 不要和不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友上街 、 見面 ，不要隨便相信陌生網(wǎng)友說的話； ⑤ 在校園里玩游戲時(shí)不要追逐 、 打鬧 ， 玩的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則 。 ◎ 70年代：我們經(jīng)常放學(xué)后去幫老師做家務(wù) ， 然后在老師家做作業(yè)； 上 封面 目錄 退出 下 封底 當(dāng)代人的玩具非常多 。 70年代出生的人比較特殊 ， 是真正意義上跨時(shí)代的人們 。 他們從來不讓我們在同學(xué)家吃飯； ◎ 70年代：周末爸媽喜歡騎車帶我去放風(fēng)箏； ◎ 90年代：周末爸媽逼著我去學(xué)電子琴和圍棋； ◎ 70年代：我現(xiàn)在還依然喜歡羅大佑的那首歌 《 童年 》 ； ◎ 90年代：羅大佑是誰 ？ （ 劉文文 ） 我們采訪的第一個(gè)對象是我們的數(shù)學(xué)丁老師 。 老爸一見就來氣 。 他的輝煌戰(zhàn)績也不只一次在我面前 “ 吹噓 ”過：用自制的彈弓射過鳥 、 打過雞；拿著自制的 “ 木槍 ” 在收割過的田野里追打野兔 、 田鼠；還用簡易的 “ 滋水槍 ” 打蚊子 ， 撲知了 ??回憶起他們快樂得童年 ， 爸媽臉上綻放出幸福的笑容 。望遠(yuǎn)鏡的兩頭還要安裝上碎玻璃，拿在手里也感覺很威風(fēng)。這種游戲在我們這里有一個(gè)方言的名字，叫做“抓石子”。 未經(jīng)同意 ，不得轉(zhuǎn)載 。 “ 啄木鳥 ”糾錯(cuò)行動(dòng)小組的同學(xué)開展了系列的調(diào)查與研究 。讓同學(xué)們喝出健康 ， “ 健康屋 ” 將和校園飲品調(diào)查小組的同學(xué)一起給大家支招 ?? 漢字 ， 是我國幾千年來文化的精髓 ， 我們一直為之自豪 。 從五六十年代的祖輩 ， 到七十年代的父輩 ， 再到九十年代 ， 每個(gè)年代的孩子都在玩什么呢 ？我們 90后的中學(xué)生 ， 現(xiàn)在所流行的是什么 ?“ 暢玩坊 ” 將帶大家一起去探尋 ?? 我們生活在陽光明媚的春天 ， 但一兩片烏云 、 淅淅瀝瀝的春雨常常遮住了陽光 ， 讓我們生活在陽光下的烏云里 。 我們要讓 《 啄木鳥 》 校刊成為展現(xiàn)同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌的熱土 ，成為同學(xué)們健康成長的樂園 。 《 啄木鳥 》 ?？瘜⒓?xì)膩地體察同學(xué)們的學(xué)習(xí)和成長歷程 ， 敏銳的捕捉學(xué)習(xí)和生活中值得記錄的東西 。 我們在游戲中得到歡樂 ， 也得到智慧 。為了我們能保持身體的健康 ， 為了我們的良好成長 。 街道的招牌上 ， 我們可以找到錯(cuò)別字；在超市的食品包裝上 ， 我們可以找到錯(cuò)別字；甚至在一些書中 ， 我們同樣可以找到錯(cuò)別字 。 ● 本刊對所發(fā)表文字 、圖片擁有版權(quán) 。再就是撿一些不大不小的石子，抓在手心里往上拋，然后伸手用手背接住一顆，再把這顆拋起，很快地?fù)炱鸬厣系氖?，回來再把空中落下的接住? 有些人很會(huì)用泥巴來塑炮樓、手槍、大炮、坦克、望遠(yuǎn)鏡等玩具。 “ 頭兒 ” ， 自制過許多 “ 武器 ” ， 讓他在同伴面前顯得特能干 。 想放松放松 ， 便拿出撲克牌玩起來 。 我們以年代為界限 ， 采訪不同年代的人 ， 并上網(wǎng)搜索資料 ， 去探尋從 70年代到 90年代游戲和玩具的演變歷程 ?? ◎ 90年代：我們不知道老師家在哪兒 ， 通常都是老師上門來輔導(dǎo) ， 而且是收費(fèi)的； ◎ 70年代：我們放學(xué)后只要做完作業(yè)玩到很晚才回家 ， 有時(shí)候就在同學(xué)家吃晚飯； ◎