水調(diào)歌頭教案-全文預(yù)覽
【正文】 清影”的感受。 “起舞弄清影”，“弄”，表現(xiàn)舞姿不斷的變化，使人聯(lián)想到動(dòng)作的美妙。這里，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，都吸引著他，使他處于矛盾之中。詞中“起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮闕、今夕是何年。 三、賞析上闋（問(wèn)月）詞的上闋寫月下飲酒，下闋寫對(duì)月懷人。 瓊樓qi243。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。時(shí)值中秋，蘇軾賦詞懷之。明月幾時(shí)有》傳誦甚廣。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。1101水調(diào)歌頭，詞牌名有一年中秋月圓之夜，蘇軾和幾個(gè)朋友飲酒，喝的大醉，他遙望明月，不禁想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟蘇轍，于是寫下了這首千古絕唱《水調(diào)歌頭》 ，再現(xiàn)詩(shī)詞所描繪的情景，感受詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情。 。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。能“初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！本C合以上理論，在備課時(shí)，我確定了這樣的教學(xué)思路：課前搜集自己讀過(guò)、學(xué)過(guò)的一些課內(nèi)外詞作（以初步了解詞的特點(diǎn)）課上以誦讀促進(jìn)理解，以品析、鑒賞深化理解并適當(dāng)進(jìn)行課外拓展課后搜集各種近現(xiàn)代的名家中秋詠月詩(shī)詞，相機(jī)舉辦一次中秋詠月詩(shī)詞朗誦會(huì)。一、導(dǎo)入新課播放王菲《明月幾時(shí)有》.王菲的這首《明月幾時(shí)有》大家喜歡嗎？大家知道這首歌的歌詞是誰(shuí)寫的嗎？對(duì)，他就是北宋著名文學(xué)家蘇軾寫的。 解題－其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭與弟弟蘇轍在潁州分別后已有六年不見(jiàn)了，無(wú)緣相會(huì)，心情抑郁不歡。起舞弄清影，何似在人間。當(dāng)時(shí)詩(shī)人蘇軾已41歲，為密州太守，政治上很不得意，又與其弟子由分別六七年未見(jiàn)，心情抑郁不歡。 （小組討論，做好記錄，教師巡回指導(dǎo)） （1）全班合作交流，疏通課文字詞句的含義 師：在討論過(guò)程中，你們小組遇到了哪些不易解決的問(wèn)題，請(qǐng)你指出來(lái)，其他小組幫助解決。 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。庭院里
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