模塊八(10)完成it教師教育技術(shù)培訓思維導圖-全文預覽
【正文】 、實施等，使其更具有針對性，更符合個體學生，從而較好地達成研究目標。過程性研究材料鏈接附錄：學生在學習過程中，能夠自主合作，而且合作愉快。通過小組合作，這樣不僅增長知識，而且通過自己告訴別人結(jié)論，也叫別的同學告訴自己的結(jié)論，培養(yǎng)學生團體合作，尊重他人的習慣。組長一般由學習成績較好的、樂于助人的，且有一定的合作創(chuàng)新意識、口頭表達、組織能力較強的學生。根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、心理素質(zhì)進行綜合評定，然后搭配成若干異質(zhì)學習小組，同時還應尊重學生自愿為原則，通常4—6人為一組。 （3~4年）C √反饋自學教師在單元教學實施過程中，要將其所設計的活動準確地展示出來，必須研究管理策略，研究教學的組織形式、教學過程中的學生控制與管理、教學的任務分配、學生學習的診斷與調(diào)控、學習活動的評價與激勵等方面。通過學習，我更深層次的了解了教學評價。 通過學習，我學會制作主題資源網(wǎng)站。 通過學習，我認識到了了主題單元設計的重要性。 首先，平臺的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設計，包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件，這就幫助了我進行高效率的課程學習，順利地完成培訓任務。討論、分析這些技巧的優(yōu)點和存在的問題，整理記錄并填入表84中。作業(yè)要求：同作業(yè)內(nèi)容。模塊八（10）完成“IT教師教育技術(shù)培訓”思維導圖作業(yè)內(nèi)容：在每個模塊完成的思維導圖基礎上，總結(jié)本模塊的培訓任務，最終完成“IT教師教育技術(shù)培訓”思維導圖。IT教師教育技術(shù)培訓思維導圖模塊八（11）形成“IT教師教育技術(shù)培訓”VCT作品作業(yè)內(nèi)容：運用VCT模板，將你的學習作品和學習過程集成起來形成“IT教師教育技術(shù)培訓”VCT作品，并在實施本模塊活動2過程中不斷補充。討論主題1：主題：“信息化成果呈現(xiàn)與表達方面的技巧”?，F(xiàn)將學習收獲和體會總結(jié)如下，希望能跟大家分享。其次，通過培訓和學習，我從真正意義上更新了教學觀念，學到了很多先進的教育教學理論，也解除了我原來在教學中存在的一
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