寫人要凸顯個性教案-全文預覽
【正文】 揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來?！?心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！獓辣O(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。他實在累得不行了，小牧又再三讓他歇一歇，他走到一個土臺旁，慢慢蹲下，小牧從他背上爬上土臺?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發(fā)都滾了出來……提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來…… 又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。 （奸詐） 動作描寫(扣住細節(jié)，形神兼?zhèn)?比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。 怎樣才能畫好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的； 一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。 “精” 精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。（二）如何描寫 肖像描寫，以形傳神 ?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑了?！蔽医舆^這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——”我家窮，父親老早去當兵了，家里大大小小的事都由爺爺張羅。“娃，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200元，你拿去，可要好好讀書呀。借鑒實例：《我的爺爺》“爺爺，我走了。王正色面壁，不敢動。嘗食雞子，以箸刺之不得，便大怒，舉以擲地。借鑒實例：《世說新語》 ??！啊！查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了。我們用文字描寫人物，就是要凸顯人物個性特征。教學方法: 小組討論合作探究教學過程：一、導入新課 有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長你猜他（她）是誰？ 又有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你道他（她）又是誰？ 對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是；而對于后者，相信你一定會脫口而出：豬八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的?！ ∵^程與方法：鑒賞交流、合作探究?！ ? 學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性。教學難點：如何凸顯人物的個性。寫人，一定要寫出人物的個性，人物才鮮活，才生動，才能讓讀者久久不忘?！班?，是真金，金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。 兩件事共同反映了人物的一種個性：守財奴的貪婪 立體人物的選材 選材時，就要選用幾件事來表現(xiàn)一個人物的幾個方面的個性品質(zhì)和特點。 王藍田心急。以事不相得，自往數(shù)王藍田，肆言極罵。 寫出了人物的豐富性、復雜性。”爺爺一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢。爺爺又一次把錢塞在我的懷里，“娃兒，拿著，你要珍惜呀?！盃敔敚o你。煙呀！你快點著呀！直到燒著爺爺?shù)氖郑瑹煵劈c著……注： 行動描寫、 語言描寫、肖像描寫、心理描寫動詞、（形容詞） 、副
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