【正文】 　　學(xué)生討論、回答　　 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？　　 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。　　人物造型圖、繪畫材料和工具?！　〗虒W(xué)難點?！　? 讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。　　四、講評學(xué)生作品。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏　　色?！　≈笇?dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫　　二、新授　　復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識?！　〗虒W(xué)難點?！　「惺苌拭勒J(rèn)識同一種顏色的特點。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。 教學(xué)難點。 體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺 學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課件介紹： 飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。人美版第九冊教案 第九課 飛天增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。課前準(zhǔn)備。 通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。四、學(xué)生練習(xí)畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)重點。（放錄象）第6課 提線紙偶教學(xué)目的。）五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索人美版第九冊美術(shù)教案，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。各種廢舊材料、線繩教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。收集一些布袋偶戲的資料。 第5課 偶戲教學(xué)目的：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。三、講評上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 通過學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）　二、新授　?。?）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備。 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫的能力，使繪畫作品更真實。 請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。 畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜? 麗薩》 三、探索 比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。（如臉型、五官、性格等） 說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》 　　 出示藝術(shù)作品 　　 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征 　　 教師簡單介紹達(dá)? 芬奇、《蒙娜? 麗薩》 　　 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。二、講授新課。教學(xué)難點：使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)重點：了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。檢查學(xué)生的常規(guī)。根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。)教師巡回輔導(dǎo)。第2課 畫人像教學(xué)目標(biāo):能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。教學(xué)重點:人物的臉型和表情教學(xué)難點:人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程:　　 一、游戲?qū)? 出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰? 說說“他”的特征 :仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。 　　 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?　　四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部） 人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。 其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。 第三課繪畫中的透視現(xiàn)象:教學(xué)目標(biāo):　　通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。教學(xué)難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 　　觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。（2）在