《小石城山記》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 ：韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》，柳宗元 《永州八記》，劉禹錫 《酬樂天揚州初逢席上見贈》，《秋詞》。n 古代文學(xué)作品中被貶文人的形象。n 古代被貶文人對山水情有獨鐘的原因。n 宋代：歐陽修、蘇軾、王安石，范仲淹 。(作者觀點)n 含義：抒發(fā)了自己徒有經(jīng)邦濟世之才卻橫遭貶斥，壯志難酬的悲憤。（ 簡潔，生動 ）l 特點：l 簡明、生動，突出了形象美。其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)。（ 關(guān)鍵詞“類”、“數(shù)”、“施”）l 以慰夫賢而辱于此者。 無土壤而生嘉樹美箭（ 連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻” ）216。） 疏數(shù)（shu242。（1）給下列劃線的字注音:n 瑰（gui ）瑋 橫（ heng ） 垠（ ying ） 窺視（kui ） 偃仰（ y?n） 貶謫（ bia垠（ｙ237。學(xué)生自讀課文,疏通大義,能流利地朗讀課文。他的妙文引得古往今來無數(shù)墨客游人去尋訪永州城內(nèi)外這些山山水水、草木竹石。⑥冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。夫能以形固，則力有余矣 善于用兵的人懂得憑借和利用形勢，那么就有多余的力量了。知勢而后可以加兵 ，不正確的一項是： A．小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患 說明行軍打仗要有全局戰(zhàn)略眼光，不能貪小失大。 固不在戰(zhàn)矣B．夫能以形固，則力有余矣 兵：武器 ：A．故善用兵者以形固逼：靠近冠胄衣甲 袒裼而按劍，則烏獲不敢逼，冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。 善用兵者，使之無所顧，有所恃。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。課堂的訓(xùn)練多，也可以提高學(xué)生的文言文能力。夫能以形固，則力有余矣。 D．故善用兵者以形固。梁？：棟梁。）疏數(shù)（shu242。（1）點出需要注意的字詞讀音垠（ｙ237。不過，如今除了縣西2公里處的西山依稀可辨外，作家筆下的遺跡都難以尋識。這八記有《始得西山宴游記》、《鈷母潭記》、《鈷母潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》等。處于逆境之中的柳宗元開始了他一生中創(chuàng)作的輝煌時期。柳宗元為永州司馬。他積極參加了王叔文等人的“永貞革新”運動，但不久改革即告失敗。二十一歲中進士。在講授時需側(cè)重知識點的指導(dǎo)學(xué)習(xí)用具PPT教學(xué)過程導(dǎo)入回憶所學(xué)過的柳宗元的文章復(fù)習(xí)有關(guān)柳宗元的文學(xué)常識柳宗元（773—819），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟縣）人。描摹山水與抒情言志相結(jié)合。教 學(xué) 設(shè) 計第 一周 星期 三~四 2007年 3 月 5~7 日教學(xué)內(nèi)容《小石城山記》課型講讀課文教學(xué)目標知識與能力積累文學(xué)常識,整理常見實詞和虛詞的用法。過程與方法自讀、講析、比較情感、態(tài)度與價值觀作者處世的態(tài)度，身處逆境而不過于悲傷的態(tài)度“
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1