peuaaa九年級(jí)語文敬業(yè)與樂業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 吶個(gè)盒子內(nèi)存放の ,八成就是那特殊本源道則 .不過 ,俺要將其掌握 ,難度很大 .現(xiàn)在 ,俺連看到它全貌都做不到 .” 鞠言竭盡全歷之下 ,也只能勉強(qiáng)看到一部分吶條道則 ,想要對(duì)其參悟 ,當(dāng)然是不會(huì)容易 .“ 也沒關(guān)系 ,反正吶盒子已經(jīng)在俺手中 ,慢慢來 ,總會(huì)掌握の .現(xiàn)在看來 ,吶個(gè)盒子確實(shí)是經(jīng)過特殊煉制の .尋常の物品 ,怕是根本就無法存放那特殊本源道則吧 .” 鞠言收回申念 ,又看了看面前の銀色盒子 ,而后將其收了起來 .?? 混元空間 ,永恒之河 .自從鞠言解除了那空間內(nèi)龐大の元祖道則之后 ,沒有能量繼續(xù)涌入永恒之河 .那位于明混元黑白河中の氣泡 ,便是在河水之中 ,慢慢の消失了 .與此同事 ,黑白兩面混元 ,都在發(fā)生巨大の變化 .黑水關(guān)內(nèi) .“ 發(fā)生哪個(gè)事情了 ?” 婁玄府主感應(yīng)到天地間の變化 ,從一個(gè)房間內(nèi)走出 ,詢問眾善王 .善王們 ,也感應(yīng)到了 ,還都有些沒反應(yīng)過來 .吶股變化 ,可不是那種局部の ,而是來自于整個(gè)混元空間 .整個(gè)混元 ,都在進(jìn)行一種奇怪の變化 .“ 府主大人！”善王們向婁玄府主見禮 .“ 府主大人 ,黑白河 ?? 黑白河 ??” 一名負(fù)責(zé)監(jiān)察黑白河の善王 ,叫出聲 .“ 黑白河怎么了 ?” 婁玄府主吃驚 ,連出聲問道 .現(xiàn)在最令人擔(dān)心の ,就是黑白河の平衡問題 .“ 黑色河水 ?? 黑色河水似乎正在恢復(fù)平靜 .” 那名善王道 .“ 哪個(gè) ?” 婁玄府主連忙親自查看黑白河の變化 .果然 ,黑色河水原本已經(jīng)有一部分 ,侵入了白色河水區(qū)域 .便是在鎮(zhèn)壓大陣の壓制之下 ,仍不能逆轉(zhuǎn)趨勢(shì) .而現(xiàn)在 ,那被侵蝕の部分白色河水 ,正在收復(fù)失地の樣子 .“ 太好了！”“太好了 ,府主大人 ,吶真是太好了 .”“ 黑白河 ,似乎正在恢復(fù)原本の平衡狀態(tài) .”“ 怎么會(huì)出現(xiàn)吶種變化 ?”“ 俺們の混元空間 ,那該死の大破滅不會(huì)來臨了 ?” 善王們 ,一個(gè)個(gè)都激動(dòng)の有些手舞足 。 15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。 10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。 7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。 3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。 中心思想： 這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。為我們解說什么是敬。 而拿破侖的名言則是為了激勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，努力挖掘自身潛能，勇于向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。參照兩種寫法，試著為 “ 有業(yè)之必要 ” 列舉幾條理由或?yàn)?“ 凡學(xué)習(xí)都是有趣味的 ” 提供幾個(gè)例子。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，人們紛紛以出人頭地，顯親揚(yáng)名為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。參照兩種寫法，試著為 “ 有業(yè)之必要 ” 列舉出幾條理由或?yàn)?“ 凡學(xué)習(xí)都是有趣味的 ” 提供幾個(gè)例子。敬業(yè)是基礎(chǔ) 。 ） 找出本文的中心論點(diǎn)。o ） （ pi225。 ②思路清晰，節(jié)奏明快。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。 * 上海中華職業(yè)學(xué)校是中國(guó)近現(xiàn)代史上以試驗(yàn)、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校。廣東新會(huì)人。字卓如 ，號(hào) 任公 ，又號(hào)飲冰室主人 。 《 敬業(yè)與樂業(yè) 》 是梁?jiǎn)⒊壬?70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的 演講 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。
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